2016高考语文大一轮全程复习构想：课时训练21 第七章 语言文字运用.DOC.docVIP

课时训练21　扩展语句　压缩语段 1．请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法；不少于80字。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题的关键是把这三个词联系起来，然后扩展成一段话，表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联，并且一定要注意修辞手法的恰当使用。 答案：我们的生长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次轮回，我们的生命之树，就会多出一道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如软细的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。 2．根据下面提供的情境，以“小草”为对象，分别扩展成一段话。每段不少于40字。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：因为小草在春天生长，在秋天枯萎，所以扩写时要以此为背景，重点突出春天与秋天的不同，以体现情境差异。在扩展时可以适当使用修辞手法，也要注意语段的整体意蕴。 答案：情境一：春天　谁能逃过春风的轻抚？枯瘦的世界再怎么安定，也掩饰不住小草内心的悸动。凡被风雨指过的地方，纷纷钻出卑微的生命，土地被星星绿意点染。忽地，大地草木葳蕤，演绎着神奇的力量。 情境二：秋天　衰老是不可抗拒的。小草深知这一宿命，在秋风吹来之时，并没有抱怨，而是享受着风的吹拂。它们脱去绿装，染上黄色，让自己的生命再次绚烂，期待来年春风的召唤。 3．以“小鸟”为对象，用下面提供的三个词语，扩写一段话。要求：不少于40字。 暴雨　树枝　阳光 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：题目要求考生用“暴雨”“树枝”“阳光”扩写一段话，具体扩展时，可以展开丰富的想象，设置一个暴雨肆虐的情境，然后以小鸟在大海中抓住一根树枝坚持到最后并看到了阳光，表现出小鸟不放弃的品质。其他情境，言之成理亦可。 答案：暴雨从天空泼了下来，海平面上一只小鸟被雨水打湿了翅膀，无法飞翔，它牢牢地抓住一根干枯的树枝，努力坚持着。小鸟渐渐地失去意识，不知多久，它苏醒过来，发现自己已随树枝漂到岸边，它看到了一缕温暖的阳光。 4．根据下面提供的情境，以“读书”为话题，分别写一段文字，突出读书的作用。要求：至少运用一种修辞手法，每段不少于40字。 一不小心和你交上了朋友，离了你的生活就感觉特别枯燥，读书，这种感觉真的很好。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：题目要求考生根据给定的情境，以“读书”为话题，围绕其作用进行扩展。具体解答时，可以借助比喻、拟人等手法，将在“快乐时”与“烦恼时”这两种情境下读书时的感受描写出来。 答案：铺一卷厚厚的书策，这时，仿佛有一缕和煦的春风吹入我秀美的脸庞，将每一根细细的血管填充，填充，直到整个脸上荡漾起惬意的笑容。 捻一根长长的秀发，这