2014年高考语文拓展阅读：享受一秋一冬的生命.docVIP

2014高考语文拓展阅读：享受一秋一冬的生命 两年前，我开始在京都的立命馆大学开设课程。第一次上课，来了三百多名学生，课开讲了一会儿，我发现前排边上有一个座位是空的。 其他座位都满了，一个空位就变得挺扎眼，正当我纳闷之际，有一位中年妇女从教室后面推着一辆轮椅走过来，轮椅上坐着一个戴着黑框眼镜的年轻人。他向我鞠躬表示歉意。 这个意外出场，让我停顿了一会儿，不过很快，我就示意他们坐到那个空位子上。那位中年妇女坐下之前，向讲台鞠了一躬，然后把轮椅拉到身前，替年轻人拿下椅背上挂着的书包。她的动作麻利，一切都很平常，并没有给大家带来特殊的感觉。 后来我才听说，中年妇女是年轻人的母亲，而年轻人身患绝症，四肢麻痹，需要用嘴巴咬住一根筷子才能敲打键盘。那位母亲总是推着年轻人到大学听课，许多学生都知道这位轮椅生的事情。每次听我的课，那位母亲总是坐在他后面，眼睛并不总看讲台，而是常常看着儿子，目光充满了慈爱。 按照校方的规定，我的课属于秋季课程，从秋季的红叶到冬季的飞雪，京都的秋天比冬天有情趣，所以，我的课程也感觉秋天讲得比冬天好，秋天讲故事，冬天讲理论，理论是晦涩的。 有一回，我给学生们出了一个题目《我与宗教》，让大家写一篇报告，写一段能够联想到宗教的生活体验，哪怕是一个瞬间也好，篇幅、字数都不限制。 下课后，轮椅生的母亲走到我面前，说：“先生，他只能回家写。写得很慢，给您发电子邮件行吗？” “当然