2016届高考生物一轮复习 第八单元 第27讲 通过激素的调节课后达标检测.docVIP

【优化方案】2016届高考生物一轮复习 第八单元 第27讲 通过激素的调节课后达标检测 1．(2015·四川乐山模拟)下列有关激素调节特点的叙述错误的是(　　) A．只运输给靶器官、靶细胞 B．通过体液运输 C．只作用于靶器官、靶细胞 D．微量、高效 解析：选A。激素是由特定的内分泌器官或细胞产生的，通过体液运输到全身各处，但是只能作用于特定的靶器官、靶细胞，激素在生物体内含量很少，但是作用很大，故选A。 2．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是(　　) A．调节较缓慢 B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛 解析：选C。体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。 3．(2015·山东泰安模拟)下列有关人体水盐平衡调节的叙述，不正确的是(　　) A．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 B．水盐平衡调节通过神经—体液调节完成 C．抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放 D．抗利尿激素的释放使尿量减少 解析：选A。激素经靶细胞接受并起作用后即失活，所以人体要源源不断地产生激素，以维持激素含量的相对稳定，A项错误。 4．如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(　　) A．发热和寒颤 B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加 解析：选D。人体每时每刻都进行产热、散热。图示中ab段说明产热大于散热，bc段说明散热增强；剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，符合曲线变化。 5．糖尿病发病率近年来在全球多个国家呈上升趋势，糖尿病已成为威胁人类健康的十大杀手之一，图中甲为糖尿病患者，乙为健康人，下列相关叙述错误的是(　　) A．甲AB段与乙ab段相比，甲的胰岛B细胞中高尔基体和内质网的活动较弱 B．用斐林试剂对B、b点时尿液进行检查，一般情况下，水浴加热后只有B点出现砖红色 C．乙cd段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供能 D．运动时，甲状腺激素的分泌量明显增多，随之胰高血糖素浓度降低 解析：选D。糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，因此摄取葡萄糖后，糖尿病患者胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱；乙为正常人，开始运动后体内血糖大量参与氧化供能导致血糖浓度下降；人体运动时，甲状腺激素的分泌量增多，糖氧化分解加强，血糖浓度降低，因此胰高血糖素浓度增加。 6．“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，利用胰岛素促进葡萄糖代谢的能力下降。下列叙述能引起“胰岛素抵抗”的是(　　) ①胰岛B细胞受损　②靶细胞表面胰岛素受体减少 ③胰岛素与其特定受体识别发生障碍　④胰高血糖素分泌增加 A．①②　　　　　　　　 B．②③ C．③④ D．②④ 解析：选B。根据题干信息，“胰岛素抵抗”是机体对胰岛素敏感性降低，而不是胰岛素含量少，故①不能引起胰岛素抵抗；靶细胞表面胰岛素受体减少和胰岛素与受体的相互识别发生障碍，都可以导致胰岛素不能正常与靶细胞识别，不能引起靶细胞正常的变化，从而出现胰岛素抵抗；胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素的分泌，不会出现胰岛素抵抗。 7．(2015·福建泉州质检)如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是(　　) A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体 B．甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节 C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少 D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用 解析：选B。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身的细胞，A错误；寒冷刺激，TRH分泌增多，会促进垂体分泌TSH增多，进而调节甲状腺分泌甲状腺激素增多，C错误；甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①和过程②都起抑制作用，D错误。 8．下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节的理解正确的是(　　) A．a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 B．a和b同时作用于z，对z产生促进作用 C．甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能 D．x、y分别表示垂体和下丘脑 解析：选C。图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于y，不能作用于z；甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能。 9．(2015·湖南长沙联考)成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后，其代谢状况与环境温度的关系如下图，可能出现的情况是(　　) 解析：选D。小白鼠是恒温动物，下丘脑是体温调节中枢，若小白鼠下丘脑部分结构被破坏后，小白鼠不能维持正常体温，其耗氧量随环境温度的变化而变化，其中在最适温度时耗氧量最高，D项符合题意。 10．(2015·河北保定摸底调研)下列关于神经和体液调节的叙述，不正确的是(　　) A．体内大多