高二物理实施“交流__--__互动”教学模式的实验的分析.pdfVIP

摘 要 新一轮课程改革强调全体学生的全面发展。提高全体学生的科学素养，培养 学生的实践能力和创新精神。它改变了以往以学科知识为框架的做法，重在以学 生的认知发展规律来组织教学。在这种理念下，教师的教学活动、学生的学习活 动、组织形式、教材的运用将更具灵活性。 “交流——互动”的教学模式的主要特征是通过师生交流、教学互动，形成 “自组织”，教师、学生、课程、环境两两相互作用，在活动中建构。本研究用 实验的方法，从实践出发探索研究“交流—一互动”的教学模式。本研究报告了 对被试的严格选取、实验方法的制定与实施、变量的检测与控制以及对调查结果 和测验数据的统计与分析。实验研究表明，“交流——互动”教学模式可以激发 学生的学习兴趣，提高物理学习成绩。“交流——互动”教学模式是在新课程改 革的背景下对教学模式的实践探索，为新课程改革的实施提供了有益的参考。 【关键词】：新课程改革 建构主义 “交流——互动”教学模式 Abstract onthe NewCurriculumReformfocusesoverall ofallstudents．The development mainideaisto students’scientific andfosterstudentson promote accomplishment innovationand theusual of theframe practiceability．Itchanges practiceteachingby 0f to teaching thelawofthe subjectorganizingmainlyby course the of andtheuseof material organization teaching、thelearning、the teaching wllbemoreflexible． modelof “communication—interaction”featuresin Theinstruction effectivecommunicationbetweenteachersandstudents． ‘self-organization”through ofthe isachieved the What’s self-construction more，the knowledge through system teachers、students、curriculumandthe bilateralinteractionbetween instructing of research andstudiestheinstructionmodel circumstances．The present explores c‘communication-interaction”