高考语文大一轮复习 第二部分 专题二 第一节 鉴赏诗歌的形象增值训练.docVIP

【优化方案】（新课标）2016届高考语文大一轮复习 第二部分 专题二 第一节 鉴赏诗歌的形象增值训练 1．阅读下面这首诗然后回答问题。长安春望卢　纶[注]东风吹雨过青山却望千门草色闲。家在梦中何日到春来江上几人还？川原缭绕浮云外宫阙参差落照间。谁念为儒逢世【注】　卢纶(739年－799年)字允言大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士旋即安史之乱爆发未能为官后重新应试但屡试不第。受举荐为官但因政治斗争受到牵连终生不得重用。(1)诗中刻画了怎样一位主人公形象？请简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此题考查诗歌中的人物形象。抓住诗中描写的人物特点、季节景色和社会背景先用简明的语言概括再结合具体的描写分析。答案：刻画了一位思乡盼归、怀才不遇的游子形象。主人公白发苍苍在春风吹拂绿草如茵的季节独自一人漂泊游荡在荒远的秦关家如在梦中。远望家乡浮云缭绕遥不可及；近看宫阙错落有致落日笼罩而独自神伤。充分表达了诗人的愁苦万状和无限悲叹。(2)尾联表现了诗人哪几种情感？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：在诗歌的尾联中有“逢世难”“独”“衰鬓”“客”等表情感的关键短语及词抓住这些关键词联系诗歌的内容和注释可得出这两句中包含的复杂情感。答案：①对遭逢世难的伤感；②孤独寂寞的愁苦；③对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④客居他乡的羁旅的惆怅。阅读下面的诗歌完成后面的题目。登原州城呈张贲从事魏　野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁地寒西去更无州。数声塞角高还咽一派泾河冻不流。君作贫官我为客此中离恨共难收。(1)颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：颈联即诗歌的第三联这一联描写了呜咽的几声戍角和冰封的泾河是寒冷悲凉的边塞景色。前句是从听觉角度进行的描写后句是从视觉角度进行的描写。按照这类题的答题模式据此作答即可。答案：本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚荒芜的边城传来角声有时高昂有时呜咽由原州城楼向外望去泾河早已结冻不再流淌。采用了视听结合(动静结合)的手法塞角高咽”是听觉和动态描写泾河不流”是视觉和静态描写。(2)本诗表达了作者哪些情感　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：把握诗歌的情感既要善于整体理解又要善于抓表情感的关键词与短语如“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”等从不同角度表达了诗人的情感。答案：“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉(2015·吉林市重点中学月考)阅读下面的一首词完成后面的问题。法曲献仙音　咏铁马同云臣赋[清]陈维崧赤兔无成乌骓不逝屈作小廊檐马。碎丛铃戛玷依稀客窗闲话。更乌鹊时相触霜欺兼雨打。　　几悲咤。想多年、战场猛气矜蹴踏而今霜蹄、寄人篱下。潦倒余生尽闲身、蛛丝同挂。又西风唤起仍旧酸嘶中夜。【注】　①铁马：又称“檐马”“风铎”悬于檐间的铁片风吹则相击发声是现代风铃的前身。②琮琤戛玷：象声词。③踠：曲。(1)词的上片描写出铁马怎样的形象？请结合词作分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：这是一首咏物词要抓住被咏之物的形象——赤兔无成、乌骓不逝、乌鹊时相触、霜欺兼雨打的铁马又要联想到这类人进行由物及人的引申同时要揣摩其中蕴含的情感。答案：词的上片描绘了一个遭遇不幸、屈居檐下任鸟雀相触、霜欺雨打的悲凉形象。作者把檐下随风摆动的铁马看成“无成”的赤兔、“不逝”的乌骓创业无成抱恨无穷不幸屈居檐下鸟雀可以任意触犯霜雪可以任意欺凌风雨可以任意吹打。表现了词人的悲愤和无奈处境。(2)词的下　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：从“想多年”句可看出采用的是今昔对比表达的情感可以从“流落”“寄人篱下”“潦倒余生”看其悲从“仍旧酸嘶中夜”看其壮心不已。答案：对比作者以铁马往日的经历(“战场猛气矜蹴踏 1