9九寨沟.docVIP

《九寨沟》课文内容在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽······九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 九寨沟-教案教学设计注意：潘、宛、憨、敏、禽 羚、坪 (后鼻音) 窜 (平舌音) 掬、咀 (同声韵不同声调) 齐读生字词。 2.指导长句朗读。 (1)在四川北部/南坪、平武、松潘/三县交界的/万山丛中,/有几条/神奇的山沟。 (2)大大小小的/湖泊,像颗颗宝石/镶嵌在/彩带般的/沟谷中。 (3)每当天气晴朗时,蓝天、白天、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅/五彩缤纷的/图画,难怪人们把这些湖泊/叫做“五花海”、/“五彩池”呢。/soft/ 提醒学生注意句中的停顿。 3.指名分节读课文。 师生共同评议。 四、录音范读 讨论: 1.你听了课文,仿佛看到了什么? 2.哪几个自然段具体介绍了九寨沟,给我们留下深刻印象?(3-4自然段) 3.其他自然段写出了什么呢? 4.分段: 第一段(第1-2自然段) 第二段(第3-4自然段) 第三段(第5自然段) 五、学习第一段 1.自由轻声读课文,这一段给我们介绍了什么? (名字的历来.所处的地理位置) 找出有关句子读一读。 2.指导朗读第一段 (突出“神奇的”、“因为....所以...”、“一...就...”“童话世界”) 齐读。 六.指导写字 1.指名读生字。 2.自己记忆生字,感到有困难的打上“？”。 3.全班交流。 4.指导写字,师范写。 5.学生描红、临写。 ? ? 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文,背诵课文的第3-5自然段。 2.了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。 3.了解最后一个自然段,在全篇中所起的作用。 教学过程： 一.复习导入 1.齐读第一段。 二.学习第三自然段 1.好,现在就让我们开始这次愉快的旅游吧!请同学们一边看录像一边听老师朗诵,想一想,一进入景区,你看到了哪些景物?(媒体出示九寨沟的自然风光录像,师配乐朗诵) 板书:雪峰、湖泊、森林、瀑布 2.课文是怎样具体而生动地描绘这些景物的呢?下面请同学们-(媒体出示自学要求)细读第三自然段,选区择一种你认为最美的景物,找一找有关语句, /sjbwz/说一说为什么,并有感情地读一读。 3.学生自学。 4.全班交流。 教师随学生的发言点光标,屏幕上显示该生所认为最美的景物 注意引导学生在谈感受时品析词句,理解:“宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观”等词语。感受到这一自然段中“雪峰插入云霄”、“峰顶银光闪闪”等句突出了雪峰的特点;“像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”、“清澈见底”、“色彩斑斓”、“错落瀑布”、“白练腾空”、“银光四溅”等词句突出了湖泊的特点;而“蓝天、白云、雪.森林都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画”一句则点明了“五花海”、“五彩池”美名的由来。 结合指导有感情地朗读。 5.小结,有感情朗读第三自然段。 通过你们的精彩发言和朗读,我仿佛看到了九寨沟神奇瑰丽。蔚为壮观的美妙景象,并想亲眼去领略一下那美丽的自然风光。这么美的画面,这么美的文字,让我们再试着有感情地连起来读一读第三自然段,下面先自己练习一下,待会儿请读得好的同学起来读给大家听,老师给他配上画面和音乐。 学生自由练读、齐读、指名读 指名朗读课文,同时用多媒体出示九寨沟雪峰、森林,湖泊、瀑布自然风光录像并配上音乐。 三.学习第四自然段 1.自读,思考:本自然段写了哪些珍稀动物? 板书:金丝猴 羚羊 大