14. 普罗米修斯盗火个案.docVIP

年级（上）册（语文）学科个案表 备课时间 10、8 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 10、22 复 备 人 韩秀琴 复 备 人 所在单位 北关小学? 课 题 普罗米修斯盗火? 课 型 新授? 课时分配 2? 第 1 课时 项 目 内 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 学会10个生字，认识5个二类字，理解本课的生字和新词?。读通读顺课文，理清脉络 过 程 方 法 自由读、指名读?、师生共学、互相评价 情 感 态 度 价值观 学习普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。 教学重点 读通读顺课文? 教学难点 理清层次? 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体? 教 学 流 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、导入新课。　　同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。　　板书课题。　　齐读课题。同学们读了课题有什么疑问？ ?过渡：同学们要解决大家提出的问题，就得认真读课文。　 二、初读课文，学习生字词。　1、请同学们带着上面的问题自读课文。　 　2、自学生字词。 3、检查自学效果。　　⑴交流：你认为哪些字读的时候要注意？　　　　 ⑵指名读，开火车读，齐读。　　⑶交流：你认为哪些字写的时候要注意？　　⑷指名板演。　　⑸指名读生字词所在的句子。　　⑹交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？　　　 4、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。　　　 5、指名分节读课文。　　　　　　　　 6、谁来说说课文写了哪些内容？ 　　　　　随机板书：无火? 盗火? 受罚? 获救 ????? 7、根据板书练习给课文分段。 ????????? 8、每一组读一段课文。 普罗米修斯为什么盗火？怎样盗火？结果怎样？ ? ? ⑴记住字音（包括田字格上的生字）；⑵认清字形；⑶查字典或联系上下文理解词义。开火车读，齐读 ? ? ? ? ? ? 学生交流 ? ? 学生评议。 ? 即大概回答前面的问题 学生读，其他同学正音，走进文本 板 ? 书 ? 设 ? 计 普罗米修斯盗火?? ? 无火——盗火——受罚——获救 ? 教 学 反 思 一、揭题导入，在探究的乐趣中激发学习动机 ??? 揭题后，我让学生针对课题进行了质疑，学生提出了许多有价值的问题。我想以此设制悬念，在探究的乐趣中激发学生的学习动机，于是，学生马上拿起课本，开始认真研读课文，从整体上去把握人物的特点，了解文章的主旋律！ ??? 二、让学生查阅大量资料，帮助学生更好理解课文 ?? ?学生查阅了普罗米修斯、宙斯等神的资料，并做成了课件，有的用文字，有的用图画向同学们进行了汇报展示，这样既培养了学生查阅资料，搜集整理资料的能力，也加深了对课文内容的理解。学生对这类作业非常喜欢。  ?（四）年级（上）册（语文）学科个案表 备课时间 10、8 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 10、22 主 备 人 韩秀琴 主 备 人 所在单位 北关小学? 课 题 普罗米修斯盗火 课 型 新授? 课时分配 ?2 第 2 课时 项 目 内 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 能力 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。? 过程 方法 读中感悟，教师引导? 情感 态度 价值观 学习普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。? 教学重点 1、理解课文2至4小节，感受普罗米修斯盗火为人类带来的快乐，以及普罗米修斯的勇敢和机智。 2、根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。 教学难点 1、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生的能力。 2、有感情地复述课文。 教学、教 具（课件） 准 备 多媒体? 教 学 流 程 ? 一、寻找矛盾点，激发学习兴趣 1、复习：课文是按什么顺序写了哪几部分的内容？（师相机板书） 2、齐读课题，“盗”是什么意思，见到“盗、偷”字，你心中产生什么样的情感？ 过渡：普罗米修斯是不是这样卑鄙的小人呢？今天我们来读课文，用课文中的语言来告诉大家，普罗米修斯到底是个怎么的神？二、品读文字，交流感悟 A、学习第一部分。　　　1、自由读。　　　2、你读懂了什么？　　　3、讨论：如果将“没有……只好……”换成“没有……就……”行不行？为什么？（板书：没有……只好……）　　　4、用“没有……只好……”造句。　　　5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用