中学英语教师工作满意度和职业倦怠关系探析.pdfVIP

中学英语教师工作满意度与职业倦怠关系探析 学科专业：外国语言学与应用语言学 研究方向：教师教育研究 指导教师：蒋宇红副教授 内容摘要 自1974年美国临床心理学家费登伯格首次提出“倦怠”这个概念后，这一存在 于众多行业中的普遍现象就吸引了越来越多研究者的关注。而对于教师职业倦怠的 研究起步于20世纪70年代中期。已有研究表明，当教师出现职业倦怠时，一种低 成就感就会油然而生。在众多导致职业倦怠的原因当中，理想与现实之间的差距是 十分重要的一个方面。而在这种差距足够大时就会引起对工作的不满意。许多专家 学者认为工作满意度是个人的一种情感反应，而这种反应来自于个人需求在实际工 作中得到了多大程度的满足。如果这种不满意得不到有效地缓解，逐渐就会演变成 为倦怠，进而对其工作产生负面影响。而且也有前人研究表明，工作满意度和职业 倦怠之间存在着负相关关系。在中国的社会环境下，由于公众对于英语给予了越来 越密切的关注，重视程度不断提高，中学英语教师作为一个特殊的群体承受了严重 的工作压力。而中学英语教师的水平又会对整个教育体系施加不可忽略的影响力。 因此，对他们的工作满意度，职业倦怠以及两者之间的关系进行调查研究是很有必 要的。 本文旨在调查中学英语教师的工作满意度，职业倦怠的大致情况，并在此基础 上进一步探究工作满意度和职业倦怠两者之间的关系，进而提出提高教师满意度减 轻职业倦怠的一些可行性措施，为改善教师的工作环境进而提高中学英语教师队伍 素质提供参考。文章首先简要概括了工作满意度、职业倦怠以及两者之间关系的研 究背景及意义，并对前人的研究做了回顾与总结。本文的实证研究以三个研究问题 为主线，旨在调查中学英语教师工作满意度、职业倦怠的基本情况并统计分析出两 者之间的具体关系。共有来自五个省市的(河南省，山西省，重庆市，广东省，以 lV 内容摘要 V 及辽宁省)共计210名中学英语教师参与了调查研究。这些被试的性别、年龄、教 龄、学历等都存在着差异。整个研究中采用了问卷调查及访谈作为了研究方法。前 者主要用来统计被试对于工作满意度、职业倦怠的看法，以及两者关系等基本情况， 而后者则为分析结果提供了更为有力的证明。 研究结果表明：首先，中学英语教师整体在工作满意度上保持着中等水平。在 自我实现、工作强度、工资、领导关系、同事关系五个维度中，自我实现是最令教 师满意的维度，其次是领导关系与同事关系，而被试对于工资及工作强度则表示最 不满意；其次，中学英语教师经历着中等程度的职业倦怠，这与中等程度的工作满 意度也是相一致的。而最令教师们感到倦怠的则是情绪衰竭这一维度，对于去人性 化及低成就感两者而言，被试们表示倦怠程度没有像情绪衰竭那么严重；再次，通 过皮尔森相关分析发现，工作满意度与职业倦怠之问存在着一定程度的负相关关系。 而具体而言，工作满意度中的工作强度，工资及自我实现可以预测职业倦怠中的情 绪衰竭维度。低成就感的预测变量是自我实现和领导关系。而只有工作强度一个维 度可以预测职业倦怠中的去人性化。 基于上述结果，本研究也对整个社会，学校管理者，以及教师本身提出了建议。 提高教师满意度，减轻职业倦怠程度，三者均应承担相应的责任。只有社会为教师 的发展提供足够的支持，校方领导及时转变管理体制，以及教师本人持续不断的努 力，整个中学英语教师队伍的素质才能提高，也就能在一定程度上为整个教育体制 质量的提高做出贡献。 关键词：工作满意度，职业倦怠，中学英语教师 M．A．THESIS Middle A onthe betweenSchool Study Relationship TeachersJobSatisfactionandJobBurnout English and Major： ForeignLinguisticsAppliedLinguistics