山东省语文高中鲁人版学案（教师版）：38、游褒禅山记（第1课时）（2013-2014学年）.docVIP

教学目标：1、熟读课文，掌握字音，能根据课下注释读懂文章。 2、了解王安石及其变法思想。 3、概括文章内容并探究主旨，提高概括能力。 教学重点：熟读课文，掌握字音，能根据课下注释读懂文章。 教学难点：概括文章内容并探究主旨，提高概括能力。 教学过程： 一、情景导入： 1、了解王安石逸事及变法思想 王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书，提出变法主张，1069年任宰相，推行新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于1074年罢相，次年再为相。1076年再次辞去相位，退居江宁（南京）潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“王荆公”。1086年司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。 2、文章写作背景 《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。 三、精讲点拨 1、本文与一般游记有何区别？ 明确：这是一篇记述与议论相结合的散文，与一般游记不同，独具特色。本文虽以游记命题，但所写重点却不在于记游，而在于写作者在游览中的心得和体会。 2、概括文章内容并探究主旨。 第1段，从篇首至“盖音谬也”，记述褒禅山命名的由来； 第2段，从“其下平旷，有泉侧出”至“而不得极夫游之乐也”，记叙游览褒禅山后洞的情形； 第3段，从“于是余有叹焉”至“此余之所得也”，写未能深入华山后洞所产生的感想和体会； 第4段，从“余于仆碑”至“此所以学者不可以不深思而慎取之也”写由于仆碑而引起的联想； 第5段，从“四人者”至篇末，记同游者姓名和写作时间。 四、当堂达标 找出文章中带“其”的句子。并分析它的用法。 其 ①用作代词，可以作第一、二、三人称代词；可以作指示代词（这，那） 以其乃华山之阳名之也（第三人称代词，它） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（第一人称代词，自己） 则或咎其欲出者（指示代词，指代“欲出者”，译作“那”） 则其好游者不能穷也（指示代词，指代“好游者”，译作“那些”） 有蒋氏者，专其利三世矣（指示代词，译作“这”） 于乱石间择其一二扣之（指示代词，译作 “其中的”） ②用作副词 五、拓展延伸 相关山水资料： 褒禅山与慧空禅院 褒禅山旧名华山，今称褒山，位于含山城北十五里的褒山境内，海拔二百零四米，相对高度一百八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。当地农民在清理塔基时，发现一盒藏于中空的大石中，内有不少“开元通宝”铜钱，可见这座塔确是唐代的建筑。 大石塔的西南坡下为褒山寺旧址，即王安石所谓“慧空禅院”。褒山寺在一九五二年前仍香火不绝。前殿匾额题有“褒山禅寺”四个镏金大字。当时的褒山禅寺亦是文人墨客所喜爱的游憩处。今天这些碑刻已荡然无存。 学习指导 即时感悟 自己动手查字典，掌握字音字形。 自己查资料，独立完成 独立思考； 积极探讨。 学以致用，提高解决问题能力。