山西省吕梁学院附属高级中学2014-2015学年高二下学期第一次月考语文试题 Word版含答案.docVIP

吕梁学院附中2014—2015学年第二学期高二第一次月考试题 语 文 （共150分,考试时间150分钟） 一、 现代文阅读(分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。 二、古代诗文阅读(分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面一段文言文，完成4～7题。 （2）因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。 译文： (二)古代诗歌(10分) 首联运用了手法？ 9.颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象？。类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成—14题。（25分）、语言文字运用(分)） 8.用典以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏，以战国时齐国的贫士黔娄自喻，其中含有对方屈身下嫁的意思。韦氏婚后艰苦生活的 9.诗人笔下的妻子是一能关心体贴丈夫、的贤淑的女性形象。 附【解析本诗追忆妻子生前的艰苦处境和夫妻感情，并抒写自己的抱憾之情。一、二句用典故，说明妻子屈身下嫁；“百事乖”指任何事都不顺遂，这是对韦氏婚后艰苦生活的简括，用以领起中间四句。中间四句是说：看到我没有可替换的衣服，就翻箱倒柜去搜寻；我身边没钱，缠着她买酒，她就拔下头上金钗去换钱。平常家里只能用豆叶之类的野菜充饥，她却吃得很香甜；没有柴烧，她便靠老槐树飘落的枯叶以作薪炊。这几句用笔干净，既写出了婚后“百事乖”的艰难处境，又能传神地描绘出贤妻的形象。同时，句句浸透着诗人对妻子的赞叹与怀念的深情。尾联，诗人从出神的追忆状态中惊觉，发出无限抱憾之情：而今自己虽然享受厚俸，却再也不能与爱妻一道共享荣华富贵，只能用祭奠与延请僧道超度亡灵的办法来寄托自己的情思。尾联两句出语虽然平和，诗人内心深处却是极其凄苦的。 10. （1）夙兴夜寐，靡有朝矣 （2）萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 （3）庭下如积水空明，水中藻荇交横 （4）制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 11．C、D（A．“碍于面子”的理解不当，何老师是认定不能找，才不肯找的。B．“我”说的话是安慰何老师的。E．何老师想到的是，雯雯换下别人，别人就要下岗，他为因自己的事影响别人深感不安。）（选对一项给2份，选对两项给5分） 12．①疼爱孩子。女儿生活能力不强，他为她可能被裁下而忧心忡忡，为她没被裁下而激动流泪。②自尊谨慎。虽然为女儿很可能被裁下十分揪心，但是不为此去求教过的学生。③善良厚道。他得知雯雯换下了别人后，求学生启华叫别人上岗。（每答对一点给2分，如有其他答案，言之成理也可酌情给分。） 13．①“我”是小说的线索，把全文内容贯穿起来。②“我”是故事的见证者，使小说显得亲切、真实、可信。③“我”推动故事情节的发展。打电话给启华引出下文启华的回答和何老师的放心，告诉何老师启华动手脚的事，引出下文何老师让他求启华叫被雯雯换下的人上岗。④我主动帮何老师，从侧面表现了何老师的可敬。（每答出一点给2分，答对三点即可。） 14．观点一：前面说的为雯雯的留下动了手脚是真实的。理由：①当年何老师对他的学习有过较大的帮助，他在自己的职权范围内帮老师个忙合情合理。②他主动告诉作为同学的“我”，并让“我”不要告诉何老师，不为得到老师的感谢，没必要编造。③后来改口是不想给老师增加心理负担。 观点二：后面说的没有为雯雯的留下动手脚是真实的。理由：①前面说的动手脚，是为了在老同学面前显示回报恩师。②启华没有责怪“我”，他意识到是自己说的有问题。③启毕看酒看了很久，想到了自己这样说给老师增添了这么重的心理负担，然后说出的才是真相。（明确观点给2分，每答出一点理由给2分。） 15、A【解析】 A“箪食瓢饮”形容读书人安于清贫的读书生活，此处合乎语境；选项B“一饭千金”比喻厚厚地报答对自己有恩的人，此处属于语义内涵不明中的望文生义；选项C“初生之犊”比喻勇敢大胆、敢作敢为的年轻人，是褒义词，此处褒贬误用；选项D“不通文墨”比喻文化水平不高或识字不多，此处对象用错。 16、C【解析】A项，语序不当，“不仅……而且……”前后两个分句对调。B项，成分残缺，在“全版权运营模式”后面加上“全面升级”。 D项，偷换主语，应在“被誉为互联网领域‘达沃斯论坛’的‘乌镇峰会