品德和生活课活动化教学探索.pdfVIP

品德与生活课活动化教学探索 中文摘要 学生的思想品德是接受外部影响并经过主体内化过程才形成的，主体在生活中 所参与的各种各样的活动是内外相互作用的中介。因此，学生有目的的主体性活动 是促进道德内化、提高其思想素质的关键。在品德与生活课中实施活动化教学是通 过源自于儿童的现实生活的主体性实践活动，使儿童获得经验、形成体验，并养成 良好的品德意识和行为习惯。品德与生活课活动化教学探索在实验研究的基础上提 出了品德与生活课活动化教学的模式。以学生主动参与、主动探索、主动操作的教 学方式来替代传统的、单纯的、说教式的思想教育方法；引导儿童通过自己的活动 来获取知识；让学生成为课堂教学的主体，在活动中提高道德认识；使学生热爱生 活，热爱大自然；形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。把思想 品德课教学的形式由教室移向社会，方法由说教移向实践行动，内容由教材描述移 向实例展示，并力求认知与实践的同步发展，拉近教材内容与社会实践的距离，拉 近课本内容与学生生活的距离，较好地体现教学的针对性，切实提高品德教学的实 效性。实验结果表明：通过活动化教学方式，提高了学生的学习兴趣和学习能力， 切实提高学生的动手能力，实践能力，增强了学生的参与程度，真正让学生成为了 学习活动的主体。教师在参与活动化教学的实践中逐步形成了全新的教育理念，提 高了教学水平和自身的素质。活动内容的生活化，得到了社会和家长的支持与认同。 关键词：品德与生活，教学模式，活动化教学 intotheclassof Probing making誓Moral and-ifb-active Abstract Students’mentaImoralcharacterISformed outsideinfluence byreceiving and the ofindividual thelifeindividualsattendallkinds experiencingprocess intrapersonal．In ofactivities whicharethe ofinsideandoutside students’ bridge activitiesale minded characte：Intheclass individual moral of subjective improving mentalcharacterand outactive methodisfromindividual life，carrying teaching activitiesof realistic Call children’S makechildrenobtain form life，which experiences forma moral good consciousnessandbehaviouralhabbit．Onthebasisof experience，and and moralcharacterandlifeclassshouldbe research，this experiment