江西省九江实验中学七年级语文下册 9 土地的誓言导学案（无答案） 新人教版.docVIP

9．土地的誓言 端木蕻良 导学目标 1.运用多种诵读方式，体会作者情感，感受呼告及排比的艺术效果。 2.揣摩精彩句段，感受本文独特的抒情方式和富有魅力的语言。 3.增强热爱故土、热爱祖国的情感。树立为振兴中华而努力的责任感。 导学重难点 重点：理解文章的结构和思想感情。 难点：揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的写作特色。 导学过程 一、课前预习导学 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 炽痛（chì） 嗥鸣（háo） 镐头（gǎo） 田垄（lǒng） 亘古（gèn） 碾着（niǎn） 谰（lán）语 丰饶（ráo） 斑lán（斓） 怪dàn（诞） 默qì（契） 污huì（秽） 阻yì（抑） 2．查工具书，解释下列生词。 （1）炽痛：热烈而深切。 （2）嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。 （3）斑斓：灿烂多彩。 （4）怪诞：荒诞离奇；古怪。 （5）亘古：整个古代。 （6）默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 （7）污秽：不干净。不干净的东西。 （8）谰语：没有根据的话。 3．如何理解本文的标题“土地的誓言”? 这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“作者面对故乡土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 4．作者为什么在第一段中列举了一大串具有东北特色的景色、物产？ 列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。 二、课堂学习研讨 1．有人说第一段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛…“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法?为什么? 不能删。因为“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”很容易引发人们的想象到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞，像黑玉一样的眼睛，使人想到仍在日寇铁蹄下呻吟的故乡亲人。“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”这两句虽是不好的事物，但确是东北地区“特产”，很容易激发人们思乡之情。 2．作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情? 运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。 3．文中多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法。在文中起什么作用? 运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。 4．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义? “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃…‘涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。 三、针对性练习 基础题 1．下列书写错误最多的一项是 （ C ） A、喷涌 珠丝马迹 缠绕 红熟 B、谰语 班谰 亘古 申吟 C、丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液 D、镐头 土穰 蚱蜢 原野 2．指出下列各句运用的修辞手法。 （1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（拟人） （2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（比喻） （3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（反复） 3．怎样理解课文第二段第四行“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义? “埋葬”只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗?是的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 4．文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么？ 作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之