江西省九江实验中学七年级语文下册 10 木兰诗导学案（无答案） 新人教版.docVIP

10．木兰诗 导学目标 1.能在疏通文意的基础上整体把握故事情节，理清故事的基本脉络。 2.结合诗句对诗文内容展开联想和想象，丰富诗歌故事的情节，了解和掌握诗中所采用的修辞手法。 3.领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法。 4理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 导学重难点 重点：1.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2. 重要文言词语的积累。 难点：1.学习材料详略的安排。 2.学习北朝乐府民歌语言精炼、丰富多彩、灵活多变的特点。 导学过程 一、课前预习导学 1.填空。 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩（人名）编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。 2.给下列加点字注音。 可汗（kè）（hán） 机杼（zhù） 军帖（tiě） 燕山（yān） 朔气（shuò） 金柝（tuò）红妆（zhuāng） 胡骑（jì） 傍地走（bàng） 3．这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结局，这首诗可以分为几个部分？各写了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。 第一部分（1—3段） 替父从军 第二部分（第4段） 十年征战 第三部分（5—6段） 凯旋归来 第四部分（第7段） 结尾附文 4．翻译句子 （1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 在集市上到处去买骏马·鞍鞯·辔头·长鞭这些物品。 （2）开我东阁门，坐我西阁床。 每间房子都要打开房门进去看一看，坐一坐。 （3）当窗理云鬓，对镜贴花黄。 对着窗边镜子梳理美丽的鬓发，贴上好看的花黄。 （4）万里赴戎机，关山度若飞。 不远万里，奔赴沙场，像飞一样地越过一座座山，一道道关。 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。 （6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 雄兔的脚时时动弹，雌兔的眼睛常常眯着 （7）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 两只兔子放在地上走，谁能辨别我是雄还是雌呢？ 二、课堂学习研讨 1．品读探究： ①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。 ②结尾附文在文中起什么作用？ 对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 2．说说下面句子的修辞及作用。 （1）问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。 复沓，写母女对话，既表现了母亲对女儿的爱心和关注，又表现了木兰在回答母亲询问时毫不迟疑的肯定态度。 （2）将军百战死，壮士十年归。 互文，写出了战争的旷日持久、激烈悲壮。 （3）旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 复沓，写出了木兰奔赴沙场，马不停蹄，日行夜宿的情景，烘托了木兰思念双亲。 （4）万里赴戎机，关山度若飞 夸张，写出了从军路途之遥远，行军之速，突出了木兰一身戎装，代父从军的矫健雄姿。 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣 对偶，以简洁的语言高度概括了木兰从军夜宿边塞的情景，韵律和谐，朗朗上口。 （6）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。 排比，突出了木兰得胜归来欢心喜悦的心情。 3．这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？ 诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。 4．你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺 b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨 d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 ——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 三、针对性练习 基础题 1．给下列诗句中加点的字选择正确的解释。 (1)旦辞爷娘去（B ） A.推辞 B.辞别 C.感谢 D.谢绝 (2)但闻燕山胡骑鸣啾啾（ C ） A.两腿跨坐 B.一人一马 C.战马 D.骑兵 2．对下列各句朗读停顿标示无误的一句是（B）。 A.愿／为市／鞍马，从此／替爷／征。 B.将军／百战死，壮士／十