江西省九江实验中学七年级语文下册 16 社戏导学案（无答案） 新人教版.docVIP

16 社戏 【导学目标】 1．积累词语，掌握“惮、踱、棹、归省、行背、撺掇、凫水”等词语的读音、字形、词义。 2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。 3．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 4．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。 5．体会文章情景交融的写作特点。 【重点难点】 1．体会作者是如何抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。 2．理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情 【媒体使用】 【教学过程】 一、预习领先一步 1.走近作者 鲁迅（1881－1936），原名__周树人 __。中国伟大的现代文学家、思想家.、革命家。至三十八岁，开始用“鲁迅”为笔名。是中华民族文化伟大的奠基人，鲁迅的精神被毛泽东主席称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，回忆式散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》，白话小说《_《狂人日记》__》等。? 2.背景助读 《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一，作于1922年10月，作者少年时代在农村看社戏经久不忘，到了成年，在北京看的京戏却索然无味。作者在回忆对比中赞美了农民子女的优秀品质，给读者留下了质朴，温厚，可爱的农村小朋友的形象，农村是作者少年时代的乐土，可以不必读书，可以钓鱼放牛，可以看社戏，作者描摹出孩子的真实心理。同时，作品的心理描写也非常出色，如对看社戏雇不到船时的急切和有船时的轻松两种心情，刻画的真切动人。 3.给下面加点的字注音 归省（xìng ）行家 (háng ） 惮（dōn ） 絮叨（xü dāo ）怠慢 （dài ） 撺掇（cuān duō ） 凫水（ fú）潺（chán ） 歌吹（chuì ） 蕴藻 （ yùn zǎo ） 家眷（juan ） 皎洁（jiǎo ） 缥缈（piāo miǎo ） 二、课堂小试身手 问题一．整体感知 （1）梳理课文内容。请完成下面的填空。 随母归省——钓虾放牛——戏前波折——（? 夏夜行船 ）——（????船上看戏? ）——（?归船偷豆??）——六一公公送豆 （2）学生诵读课文，理清文章结构 本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。 线索是_到赵庄看戏 第一部分写：看戏前。 第二部分写：看戏中 第三部分写：看戏后 问题二．句段品读 A、研读第一部分，思考： （1）第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。 乐土 （2）文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？ ①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以读念《诗经》之类难懂的书；③ 可以钓虾、放牛、体验到乡间生活的无穷乐趣。 （3）这一部分与写社戏有什么关系？ 这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简 写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。 B．朗读第二部分，思考问题。 (1)第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。 第一层（4-9段）：写 看社戏前的波折 第二层（10-13段）：写 去看社戏途中的见闻感受 第三层（14-21段）：写在赵庄看社戏 第四层（22-30段）：写看社戏后深夜归航。 （2）看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？ 三次波折，三次转机。 (3)请同学默读课文“船头看戏”的段落，思考在作者笔下，“我”所要急切看到的戏好看吗？为什么？ 不好看。①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；②想看“蛇精”和“跳老 虎”，等了许久都不见出来；③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。 除了正面写出戏不好看外．文中孩子们