蟋蟀的住宅(二)教案.docVIP

教材版本 人教版 学段 小学四年级 学科 语文 章节 第二单元 课题名 《蟋蟀的住宅》 课时 2 执教教师单位 南昌师范附属实验小学 教师姓名 陶薇 教学 目标 1．会认“宅”等7个生字，会写“蔽”等13个字。 2．有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 3．学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用拟人、比喻等手法生动形象地表达具体事物的写作方法。 4．激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 教学重点 有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学难点 学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用拟人、比喻等手法生动形象地表达具体事物的写作方法。 教具 多媒体课件 时间 安排 第一课时（共40分钟） 导入（3分钟） 初读课文，理清文章脉络。（15分钟） 三、精读课文，学习蟋蟀住宅的特点（20分钟） 四、拓展总结。（2分钟） 第二课时（共40分钟） 一、复习导入，提出疑问（5分钟） 二、学习修建部分（20分钟） 三、读写结合，拓展延伸（10分钟） 四、写字（3分钟） 五、布置作业（2分钟） 课后 小结 1．本节课的教学，我抓住了题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。 　　2．突出重点，注重文章内在的联系。从文本来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。在学习住宅特点时，学生发现蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点，我就顺势引导学生将上下文联系起来学，发现段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明，这种“舍而不弃、上挂下联”突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。 备注 教 案 内 容 第二课时 一、复习导入，提出疑问 1.回顾旧知。通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的主要内容有两个方面，一个是蟋蟀住宅的特点，一个是住宅的修建。我们还知道了蟋蟀的住宅有简朴、清洁、干燥、安全、舒适等特点，这与我们人类的住宅，可有着异曲同工之妙。所以法布尔会由衷地称之为——住宅。 2.看到这样的住宅，指名生质疑。 3.指导读设问句。 4.法布尔还提到（课件出示：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。）生读 二、学习修建部分 1. 生自由地读第7——9自然段，思考：这小蟋蟀到底用了什么工具，怎样修建住宅的呢？为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”呢？找到相关的词语或句子，画一画。 2.四人学习小组交流 3. 根据生回答，课件出示：蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 这句话告诉了我们什么？（蟋蟀盖房子的时间）板书：时间 秋寒 4. 根据生回答，课件出示：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。从这几句中我找到了，蟋蟀修建住宅的工具有前足、钳子、后足、后腿。 （板书：工具 柔弱） 指导读出蟋蟀修建住宅的艰难（分组读） 5.用如此柔弱的工具，蟋蟀是怎样修建住宅的呢？请同学们找出描写蟋蟀动作的词语。 师范读，生一边听一边想象？ 6．根据生回答，课件出示：工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。（师板书：工作 不懈） 根据生回答，课件出示：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。指导读出小蟋蟀坚持不懈的精神。 7. 根据生回答，课件出示：住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。（板书：休整 长期） 8.小结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它柔弱的工具，用一系列复杂的动作，经过坚持不懈的工作和长期的休整，修建了这样安全、舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！ 9.生配乐朗读课文的7——9自然段。 三、读写结合，拓展延伸。 1．出示拟人句 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。 2.生齐读，特别注意红色的词语，体会作者表达的感情。 3.生抄写拟人句 4.请几位同学来