重庆市江津第五中学高二政治必修4《生活与哲学》导学案：1.1生活处处有哲学.docVIP

第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学 明确目标 学习目标： 内容目标：思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是一门能够开启人的智慧的学问。 提示与建议： 通过日常生活中的许多富有哲理的事例，使学生感悟哲学并不神秘，哲学能给人智慧，使人聪明，从而激发学生学习哲学的兴趣。 2、学习重难点：哲学的作用任务 二、预习案（自主学习） （一）教材助读 1、哲学就在我们身边 （1）．哲学的产生： ①哲学是人们在　　　　和　　　　的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学的智慧产生于人类的　　　　　活动。 ②哲学源于人们对　　　　　　　　　的追问和对　　　　　　　的思考。 点拨：哲学虽然产生于实践，但人类的实践活动并不是自发地生成哲学，只有当人们在实践活动中思考和追问世界时，哲学才会产生和出现，随着人类在实践活动中不断追问、思考，推动着哲学进一步发展。 ③哲学与生活的关系：哲学与我们的　 　、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）．哲学的作用：哲学是一门给人　　　　　、使人　　　　　　　的学问。 （2）．哲学的本义：在古希腊文和英文中，哲学的本义是 或追求智慧。 （3）．哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和 。 点拨：（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，学习哲学可以使人聪明。但使人聪明的学问不仅仅是哲学，学习科学文化知识也能使人聪明。 （2）人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。 （二）预习自测 1．“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明 （ ） A．哲学的发展与大自然有关 B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果 C．哲学产生于人类的实践活动 D．认识与改造世界从哲学开始 2．哲学源于 （ ） A．对事物的惊讶和迷惑 B．人们的好奇心 C．对实践的追问和对世界的思考 D．对生活的总结 3．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这表明 （ ） A．哲学源于思考 B．哲学是在人们生活实践中自发形成的 C．哲学智慧产生于人类的生活和实践活动 D．哲学能给人智慧、使人聪明 4．中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”“田忌赛马”“刻舟求剑”等，这些寓言故事说明，哲学的智慧 （ ） A．产生于寓言故事 B．产生于哲学家充满智慧的头脑 C．源于古典文献的流传 D．源于对实践的追问和对世界的思考 5．面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。这说明（ ） A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导 B．哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考 C．哲学是我们生活中的疑问 D．哲学与生活息息相关，来源于生活 “我的疑问”（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决） 三、探究案（合作探究） 质疑探究 探究一：请同学们阅读课本第4页虚框，思考： 1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？ 2.你认为孔子的“道”是指 探究二：请同学们继续阅读课本第4—5页，思考： 1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？ 2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？ 3.“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来”（恩格斯）说明了什么道理？ 4、“人们远在知道什么事辩证法以前，就已经辩证地思考了”（恩格斯）说明了什么道理? 探究三：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” (1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？