台湾地区大学全人教育的理念及其实践__--__以台湾中原大学为例.pdfVIP

摘要 中国台湾地区的高等教育一直发展迅速，但随着近年来台湾政治经济结构的 转型，道德价值迷失、功利主义弥漫、人际关系疏远等众多社会问题逐渐显露出 来，高等教育对此担负着不可推卸的责任。“全人教育”的提出与倡导为台湾高 等教育添注了～股清新的空气。全人教育思想自古有之，贯通中西，主张教育的 根本目的在于培养“完整的人”，这不仅体现在个体知识技能方面的发展，还着 重烘托道德与精神境界的体验与提升；不仅关注人自身的全面发展，更强调入与 社会、人与自然的协调互动。本论文采用文献研究、问卷调查、个人访谈和比较 分析等方法，以台湾地区大学全人教育的理论和实践为研究对象，并以倡导全人 教育多年的台湾中原大学为例，结合中原大学全人教育特色理念在通识教育、专 业教育、教师发展、学生辅导及校园文化等方面的具体实践，总结院校发展全人 教育理念的基本架构及其实践经验，以期对丰富大陆地区大学素质教育理念与实 践有所启发。 全文共分六大部分。第一章为绪论，介绍了本论文的研究意义、已有研究概 况、研究思路和方法、创新点与局限之处。第二章为本研究的理论基础，梳理了 全入教育的历史渊源及发展，特别介绍了西方当代全入教育思潮的发展状况，为 后面的研究做好理论铺垫。第三章勾勒出全人教育在台湾发展的总