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农村初中学生社会智力的调查研究 摘 要 农村初中学生在文化资本、社会资本、经济资本方面已处于劣势，而且在现 实中，他们一般不善于沟通和表达，不善于交流与合作，这对他们的发展非常不 利。 社会智力是一个人事业成功的核心智力，是个体在理解自己、他人及社会情 境的基础上，通过调控自己和他人的情绪，并运用自己的人格魅力和社会技能， 妥善处理人际关系的能力。高社会智力者能更好地适应社会，促进人际关系的和 谐，提高生活的满意度和人生的幸福感。’ 初中阶段是一个人一生中非常重要而且又非常关键的身心发展与成熟的阶 段，也是社会智力发展的关键期。社会智力发展的好坏，会对一个人的一生起着 决定性的影响和作用。本研究的结果如下： 首先，综述了社会智力概念提出以来的一系列研究成果，如：社会智力概念 的发展、社会智力与其它智力的关系、社会智力的测验和结构、社会智力的相关 研究、研究存在的问题。 其次，利用中学生社会智力问卷，对一所农村初中的506名学生和一所县城 初中的273名初中学生进行社会智力调查，并对数据进行统计分析，得出了农村 初中学生社会智力的特点： (1)农村初中学生在社会智力的六个维度方面，其发展程度与成熟状况是 不同的。 (2)农村初中学生社会智力存在着年级差异。年级不同，社会智力也不同， 初三年级社会智力最高，初二次之，初一社会智力最低。 (3)农村初中学生社会智力存在性别差异。女生在社会智力各个维度上的 平均分都高于男生；男女生在观点采择、情绪调控维度无显著差异，其他维度及 总体上女生明显高于男生。 (4)农村独生子女与非独生子女社会智力存在一定差异。独生子女在社会 技能、预测能力、观点采择、情绪调控及总体上的平均分高于非独生子女，在社 会觉察、人格魅力维度上却低于非独生子女；独生子女与非独生子女在观点采择 维度上存在极其显著差异，其他维度及总体上无显著差异。 (5)城乡初中学生社会智力存在差异。农村初中学生社会智力各维度的平 均分均低于县城初中学生；城乡初中学生在人格魅力维度存在显著差异，其他维 度及总体上存在极其显著差异，农村初中学生社会智力的发展水平偏低。 最后，就农村初中学生社会智力的培养问题进行探讨。社会智力的培养是一 个全面而系统的工程，需要家庭、学校、社会和个体自身的共同努力，需要采取 多种策略，如教育干预、角色扮演、合作学习、游戏、社会实践活动等，来提高 农村初中学生的社会智力，以促使他们事业成功、人生幸福。 关键词：社会智力；初中学生；问卷调查；农村 Ⅱ Abstract The countrysidemiddleschool junior studentshave beeninthe in inferioritvtlle of cultural aspects and capital，social economical capital in capital．But reality,也ev 撇not weakin only communicationand weakin expression，but i11terflow锄d