2015年秋九年级数学上册 22.2.2 配方法教案 （新版）华东师大版.docVIP

2.配方法 【知识与技能】 1.使学生掌握配方法的推导过程，熟练地用配方法解一元二次方程. 2.在配方法的应用过程中体会“转化”的思想，掌握一些转化的技能. 【过程与方法】 通过探索配方法的过程，让学生体会转化的数学思想方法. 【情感态度】 学生在独立思考和合作探究中感受成功的喜悦，并体验数学的价值，增加学生学习数学的兴趣. 【教学重点】 使学生掌握用配方法解一元二次方程. 【教学难点】 发现并理解配方的方法. 一、情境导入，初步认识 问题要使一块矩形场地的长比宽多6m，并且面积为16m2，场地的长和宽分别是多少？ 设场地的宽为xm，则长为（x+6）m，根据矩形面积为16m2,得到方程x（x+6）=16,整理得到x2+6x-16=0. 【教学说明】创设实际问题情境，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生的主动性和求知欲. 二、思考探究，获取新知 探究如何解方程x2+6x-16=0？ 问题1 通过上节课的学习，我们现在会解什么样的一元二次方程？举例说明. 【教学说明】用问题唤起学生的回忆，明确我们现在会解的一元二次方程的特点：等号左边是一个完全平方式，右边是一个非负常数，即（x+m）2=n（n≥0），运用直接开平方法可求解. 问题2 你会用直接开平方法解下列方程吗？ （1）（x+3）2=25 （2）x2+6x+9=25 （3）x2+6x=16 （4）x2+6x-16=0 【教学说