广东省东莞市石碣镇四海之星学校八年级语文下册 11《敬畏自然》课件 新人教版.pptVIP

1、读准字音 理解词义: ①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺 ⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆 　 　 ⑩不过尔尔 鲲(kūn)鹏? 斥鴳(yàn)? 分析题目：1.敬畏自然，那么“敬”是什么意思？“畏”是什么意思？ 2. 敬畏自然是什么意思呢？ 敬有尊敬，敬重，恭敬的意思，含有爱护。珍惜的意思。 畏就是害怕，畏惧的意思。 敬和畏含在一起，又增进了它的含义，这是从人类美好的浓情中析出的。“怕”它包含了作者对自然力量的崇拜之情，反映了一种一种重新思索人与自然的谦虚谨慎的态度。 论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。 论据 就是证明论点的材料、依据。类型有①事实的材料，②理论的材料。①作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。 ②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。 论证 就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 默读课文，试着划分文章层次。 （1）我们先来读第一段，看看作者提出了什么样的看法： （1）我们先来读第一段，看看作者提出了什么样的看法： 作者从历史的角度、从人与自然的角度、从智慧的角度提出了人类“征服自然”的想法是错误的。 （2）作者通过分析论述提出了什么样的结论呢？请同学们齐读最后一个自然段找出关键的词语： （2）作者通过分析论述提出了什么样的结论呢？请同学们齐读最后一个自然段找出关键的词语： 敬畏自然，爱护自然。 请同学们重点研读中间部分第2——第10段，看看每一段都讲了一些什么。 提出“征服自然”的说法错误（1） 人类智慧（2 3 4） 自然的智慧（5） 自然与人类的关系（6 7） 宇宙生命（8-10） 结论（11）：敬畏自然　爱护自然 1. 复习生字（要求默写）。 2.思考P87研讨与练习一、二题。 为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？ 作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。 人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己。 反问句的用法 本文作者在论述的过程中用了对比，拟人和反问的手法把抽象的道理说得通俗易懂。本文作者在论述的过程中用了对比，拟人和反问的手法把抽象的道理说得通俗易懂。反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞手法，用否定句来反问，表达肯定的意思，用肯定句来反问，表达否定的意思反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的情感，给读者造成深刻的印象。 　　例：谁说宇宙是没有生命的？这比用一般判断句“宇宙是有生命的。”语气更强烈意思更肯定。从课文中找出几个反问句，并把它们变换为一般陈述句，比较表达效果又什么不同。 从课文中找出几个反问句，并把它们变换为一般陈述句，比较表达效果又什么不同。 如：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? 　　②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? 　　③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? 　　④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗? 　　⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗? 自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；　 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。 再见 阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容: _____________________________________________________________ 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？ 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？ ⑴、大自然