2015年秋三年级语文上册《秋天的雨》教案 鲁教版.docVIP

《秋天的雨》 教学目标：1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。　 　3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 一、谈话导入　　师：夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题,齐读课题。 二、检查预习　　师：昨天老师让同学们预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。　　　出示生字认读　　（两个扇的读音区别，指导读好多音字）。　　三、读文感悟　　1、师：钥匙啊，很常见，也很神奇，它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。　　秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？找同学分自然段读课文，同学们感受一下，秋天的雨给你怎样的印象？（秋天的雨很神奇；秋天的雨很美丽）　　2、师：在课文一至四自然段，作者在每个自然段都有一句话来总体写秋天的雨给他的感受，请同学们自己读课文，把这样的的句子画下来。生：读每个自然段开头一句。　　3、师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。学生：读小诗　　4、师：每句话是每段的意思，也叫这个自然段的总起句。谁来读第一句话？