2015年秋三年级语文上册《我是小导游》教案 湘教版.docVIP

我是小导游 教学目标： 熟悉导游词的基本结构掌握导游词写作要求和写作注意事项扮演导游，向学生介绍：小朋友们好！欢迎大家来到北京天坛参观。我姓，大家叫我小好了。非常高兴和大家一起游览我国的名胜古迹）一、创设情境，引出“导游” 　　今天，老师给大家介绍一位客人，看看谁能猜出她是干什么的。 　　（一学生扮演导游，向学生介绍：小朋友们好！欢迎大家来到北京天坛参观。我姓，大家叫我小好了。非常高兴和大家一起游览我国的名胜古迹）学生汇报，板书“导游” 追问：你怎么知道的？二、揭示课题，理解要求。 　　１、伴随着旅游业的发展，导游已经成为一个非常热门的职业。不仅可以免费游山玩水，还可以拿到高额的工资。但是要成为一个好导游可不是一件容易的事。谁愿意说说如果你要去考导游，你得做什么准备？ 　　２、导游对游客讲解的内容就称为“导游词”。（板书“词”）再能说会道的导游，如果没有好的导游词，也不容易吸引游客。为了让同学们都能学到这一技之长，这节课我们就来学写导游词。板书：（ 【啄入虫洞】 上周同学们都收集了哪些景点的资料呢？……同学们说的景点有亲身去看过的，也有向往已久、收集资料的景点，有气魄雄伟的长城、美丽的颐和园和规模宏大的秦兵马俑……这么多美丽的、令人神往的景色，确实让人忍不住想去看看。今天我们要成立“导游团”,游览和介绍这些美丽景色，大家愿意吗？（愿意） 演练中提点： 导游词的具体内容： 大家虽然没