2015年秋二年级语文上册《小鸟和牵牛花》教案 鲁教版.docVIP

课题 小鸟和牵牛花 教 学 目 标 知识 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课10个生字。，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。细读课文创境激疑一、导入课题　　今天，小鸟也不是一个人来的，它还带来了它的好朋友，大家瞧瞧它是谁？（课件出示牵牛花）我们一起也来写写它的名字吧。（板书：牵牛花） 　　2它们俩在一起会发生什么事呢？（板书：和）这节课，我们就来学一个感人的童话故事《小鸟和牵牛花》。.1.这个故事就藏在我们的语文书里，请小朋友们打开仔细地读一读，把你觉得难读的字词圈出来多读几遍，把课文读通顺，并在每一段前标上段序。 　　2.检查自学情况： 　　.老师发现这几个词特别难读，你能读准吗？ 　　出示第一组词语：玩儿一点儿一会儿那儿蔓儿 　　自由读一读，发现这些词有什么特点？ 　　谁来告诉大家儿化音该怎样读？开火车读，齐读。（指导读准“蔓儿”） 　　出示第二组词语：蒙蒙