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信息素养的培养及意义 菏泽学院12级计算机与信息工程系 姓名:李月蓉 学号:2012134112 一、什么是信息素养 信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。信息素养是大学生综合素质极其重要的组成部分，它是开拓，创新的前提，也是终身教育、终生学习、不断更新知识的基础，它是信息时代人们所必备的基本素养。 信息素养教育是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育,他不仅包括传统的图书用户教育,还包括计算机运用技术、网络应用技术和信息检索技术的教育以及信息意识、信息能力、信息道德、信息法规等方面的教育。它并不是一种纯粹的技能教育,而是要培养学生具有适应信息社会的知识结构,开发学生可持续学习能力、创新能力和批判性思维能力的素质教育。信息教育的内涵就在于培养学生的信息素质,信息教育不要求学生去死记大量的命令和各种原理,而是培养学生熟练掌握并能运用信息的能力,在计算机教学中将信息技术的学习融入专业知识的学习之中。 二、我国高校开展信息素养教育的基本状况 目前．我国绝大多数的大学已开设计算机文化基础必修课，足见其对学校信息化环境建设非常重视，但是，计算机文化基础只讲授对计算机的认识、计算机的基本操作技能和简单的编程等方面的知识,只处于信息技能层次。目前，我国各高校正陆续专门开设有关大学生信息素养教育方面的课程,大学生的信息素养普遍较低。具体表现在：(1)信息意识淡薄。学生的信息源主要还是来自课堂。很多学生除了写毕业论文，平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料，有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的意识。(2)信息能力较差。许多学生不懂得使用图书分类方法，不会利用网络信息检索和光盘检索工具获取信息。(3)信息道德有待于提高。在不少高校的机房中，一些学生大搞恶作剧，擅自改变计算机设置，甚至删除软件，自设密码，将别人的程序资料弄得面目全非，严重影响正常的教学和实验工作。由此可见，随着信息时代的到来，努力提高大学生的信息素养已迫在眉睫。然而，大部分高校对大学生信息素养教育还仅仅局限在开设计算机应用基础课、文献检索课和怎样利用图书馆等专题讲座这样狭窄的纯技术性范畴内，开展信息素养教育课少之又少甚至根本谈不上开展信息素养教育。 三、大学生信息素养教育的途径 1．构建我国高等教育信息素养标准 信息素养不仅仅包括诸如信息的获取、检索、表达、交流等技能，而且包括以独立学习的态度和方法。将已获得的信息用于信息问题解决、进行创新性思维的综合的信息能力。借鉴发达国家信息素养教育的经验，根据我国国情和高等教育的特点，应从九个方面构建我国高等教育信息素养标准：(1)能够有效和高效地获取信息；(2)能够熟练地、批判性地评价信息；(3)能够精确地、创造性地使用信息；(4)能探求与个人兴趣有关的信息；(5)能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；(6)能力争在信息查询和知识创新中做得最好；(7)能认识信息对民主化社会的重要性；(8)能履行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为规范；(9)能积极参与活动来探求和创建信息。 2．增开信息素养系列公共必修课 目前中国高校开设了计算机文化基础课，并且要求非计算机专业的大学生毕业之前要通过国家计算机等级考试。这只是信息素养教育的一个方面，即技术层面。我是一名计算机专业的学生，对于计算机的知识，技术还能略知一二，但却不懂得使用图书分类方法，不会利用网络信息检索和光盘检索工具获取信息。虽然通过了计算机等级考试，但对计算机还是很陌生，不会应用网络信息检索工具获取信息，缺乏利用网络获取信息的意识。目前，许多大学生一定会有和我一样的状况。因此，首先，高校计算机文化基础课的教学内容要重新调整，注重科技与人文并重的理念，加大对大学生计算机实践能力培养的力度，适当调整国家计算机等级考试的方式和内容。其次，在高校增开信息素养导论和网络信息检索两门公共必修课。信息素养导论课的主要教学目标是了解信息素养的内涵，掌握信息素养培养的方法和途径。培养大学生信息意识、伦理道德和社会责任感；网络信息检索课的主要教学目标是掌握信息检索的基本知识，掌握利用网络信息检索获取信息的方法。 3．营造良好的信息素养培养环境 一是构建新型数字化图书馆，使之成为大学生信息素养教育的重要场所。中国高校的图书馆已经向数字化、智能化、网络化方向发展，但是由于种种原因发展力度不够。应改变传统的“三室一库”(外借室、阅览室、资料室、书库)的闭架式服务格局。建立视听阅览室、电子信息资料室、光盘检索室和Internet资源检索室等新型的全方位开放