幼儿社会观点采择能力发展的干预的研究.pdfVIP

摘要 近年来，随着人们对幼儿教育重视程度的不断提高，社会观点采择能力逐渐成为儿 童认知研究领域的重要课题。社会观点采择能力是指依据原有知识情境中的相关信息， 以“去自我中心”的方式来认识他人的心理状态，包括对他人观点、情感等的理解和推 测，并用非自我中心的方式来解释、预测和控制行为。社会观点采择能力的发展是儿童 去自我中心的重要前提，也是儿童能够建立良好同伴关系的前提条件，且对亲社会行为 的发展形成极大的推动作用。因此，探讨儿童的社会观点采择能力具有重要的理论和实 践意义。 在以往的研究中，重心主要放在幼儿社会观点采择能力的发展模式、一般趋势以及 相关影响因素等静态研究上，旨在探讨促进幼儿社会观点采择能力发展的干预研究相对 较少。在已有的研究结论中，对于幼儿社会观点采择能力出现年龄的讨论一直存在争议。 因此，针对前人研究中所存在的缺陷与分歧，本研究重新改编了社会观点采择能力 的测验材料，并制定了一整套的干预方案，对幼儿观点采择能力出现的年龄以及干预方 案的效果进行了初步的探索研究。在石家庄某幼儿园随机选取幼儿被试，分为3、4、5、 6岁四个年龄段，每个年龄段30人，分为实验组与对照组，每组15人。首先进行更符 合幼儿认知发展特征的前测，再进行16次的干预课程训