2014-2015学年高二地理教案：1.1《初识自然灾害》（鲁教版选修5）.docVIP

第一单元　用辩证观点认识自然灾害”留下的到底是千古笑柄还是科学警示？说说你的看法。 （回答） 应辩证的来看待这位古人。古人认识到的天塌从形成机制上来看就是星际间的天体撞击地球，而地裂很大程度上是由于地震引起的。 （教师总结）了解自己所处地区的自然灾害类型，掌握防灾减灾的措施是非常必要的。不过如果过分的担心而导致无法正常生活和工作，甚至出现精神恍惚，影响到身体健康就没有必要了。 （承转）由自然灾害的危害过渡到其类型 三、自然灾害及其类型 （讲解）自然灾害及其类型是本节的重点，也是本单元的基础内容。 （提问）请同学们阅读教材，找出自然灾害的概念、类型及两种基本要素。 （学生总结）略 致灾因子：有些自然灾害的的致灾因子可以是纯自然作用，如水库蓄水可诱发地震、过渡开采地下水引起的地面沉降等。 分类：自然灾害的分类方法较多，我们主要了解以下几种分类原则：成因、表现特征、发展过程承载体的性质、损失程度。 （学生活动）阅读知识窗“我国政府采用的自然灾害分类方案”，了解我国七大类自然灾害及其主管部门。 （小结）由学生对本节内容做一个简单的总结。 【板书设计】 一、自然的力量 二、自然灾害的威胁 人员伤亡、财产损失、心理伤害、精神痛苦、等 自然灾害及其类型 概念 分类 基本因素 致灾因子 我国政府采用的自然灾害分类方案 【随堂练习】 一、单项选择题 1．有关自然的力量，下面说法不正确的是（ ） A．自然的力量是推动自然发展演变的动力 B．自然的力量能给地球带来灭顶之灾 C．台风只能给人类带来狂风暴雨等灾害 D．闪电不仅能杀死致病生物，还能产生大量的臭氧 2．对自然灾害的认识不正确的是（ ） A．人们应该与天地为敌，通过“征服自然”来“消灭”自然灾害 B．我们应该利用人类的智慧从天地变化的现象中了解变化的科学规律，掌握趋利避害、化害为利的本领，将自然灾害的损害降低到最小的程度 C．自然灾害和其他事物一样具有双重性，我们应该辩证地看待它 D．人类文明是在与各种天灾人祸的抗争中发展起来的 3．通过2004年的印度尼西亚海啸可以看出（ ） A．自然灾害是自然力量威胁人类的主要方式 B．自然灾害造成的损失只表现在人员伤亡和财产损失两个方面 C．自然灾害不会导致社会秩序混乱和社会动荡，对可持续发展目标的实现没有多大影响 D．人类已经拥有了十分强大的经济基础和科技力量，具备了十分稳固的社会结构，所以自然力量是十分脆弱的 4．下列说法不属于自然力量的威胁的是（ ） A．自然灾害能使社会动荡、社会秩序混乱 B．自然灾害造成的损失主要表现在人员伤亡和财产损失两个方面 C．自然灾害对人的心理和精神也会带来很大的伤害 D．雷电发生时能杀死大气中的致病微生物，并且产生大量的臭氧，补充臭氧层的消耗 5．从世界自然灾害统计来看，下列自然灾害中造成的经济损失最大的是（ ） ①地震　②干旱　③洪涝　④台风 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 6．下列有关灾害的说法正确的是（ ） A．只有危害人类生命财产的事件才称为灾害 B．灾害是由自然原因或人类活动造成，二者也可以叠加造成灾害 C．按灾害的主导因素灾害主要是人为灾害。 D．人类活动造成的灾害比自然原因少得多 7．下列概念不正确的是（ ） A．灾害的两种基本要素是致灾因子和承灾体 B．致灾因子是导致灾害发生的各种诱因，承灾体是承受灾害的各种客体 C．自然灾害的致灾因子是自然因素，承灾体是自然界的一切事物 D．人为灾害的致灾因子是人为因素，承灾体是人类和人类社会 8．以下自然灾害的致灾因子主要由自然作用造成的是（ ） A．地震 B．过量采伐森林引起水土流失 C．过量开采地下水引起地面沉降 D．温室效应导致海平面上升 9．下列说法正确的是（ ） A．自然灾害的致灾因子是纯自然作用 B．自然灾害的致灾因子可以是纯自然作用，也可以是由人类活动所诱发的自然作用 C．人为灾害的发生、发展过程不受自然规律的控制 D．人类面临的各种灾害，大部分是人为因素作用下形成 10．关于灾害种类的叙述正确的是 A．灾害按成因分自然灾害和人为灾害 B．干旱、洪涝按成因属气象灾害，按表现特征属缓发型灾害 C．根据我国自然灾害的分类方案，海啸、寒潮和洪涝属气象灾害 D．地震按成因属地质灾害，按表现特征是突发型灾害，按损失程度是重大灾害 （答案：1．C　2．A　3．A　4．D　5．C　6．B　7．C　8．A　9．B　10．D） 【布置作业】 1.总结自然灾害及其类型。 2.预习第二节。 【教学反思】 本节课是学习自然灾害的第一节，应充分启发学生学习兴趣，可以列举学生比较熟悉的例子，是学生对自然灾害有一个初步的认识。