2015-2016学年高一历史优化作业：1.3《君主专制政体的演进与强化》(人民版必修1).docVIP

三　君主专制政体的演进与强化 一、选择题 1.我国古代民间有“只许州官放火,不许百姓点灯”的俗语。其中,“州官”最早的职能是(　　) A.掌管地方行政事务 B.代表中央监察地方 C.管理地方军政大事 D.总管地方财政收支 解析:汉武帝设立的十三州部刺史是我国最早的“州官”,以监察地方政治为基本职责,旨在加强中央对地方的控制,故B项符合题意;A、C、D三项均与题干中的求答条件不符。 答案:B 2.历史学家钱穆说:“皇室的权,总是逐步升;政府的权,总是逐步降。”下列史实体现这一观点的是(　　) ①西汉设立“中朝”　②魏晋实行九品中正制　③唐代实行三省六部制　④宋代设立枢密院 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:西汉“中朝”、唐代三省六部制、宋代枢密院均适应了加强皇权的需要,故D项符合题意;九品中正制与“政府的权”“逐步降”没有关系,故排除A、B、C三项。 答案:D 3.唐高宗后期,武则天建议将弘文馆直学士刘之、著作郎元万顷等以文词召为翰林院待诏(官名),入禁中撰书,时奉诏草制,密令参决,参预机要;因常于皇宫北门进殿,故时称北门学士。由此可见,北门学士实际上(　　) A.掌握中书省的最高职权 B.属于门下省的最高长官 C.成为尚书省的最高官员 D.分割了三省长官的权力 解析:北门学士“奉诏草制,密令参决,参预机要”,说明他们参与了军国大政的议定,从而削弱了三省长官的职权,故D项符合题意;A、B、C三项均与题干材料中的信息不符。 答案:D 4.比较秦代与唐代的中央官制示意图,最能说明的是唐代(　　) 　图1　秦代中央官制　　　图2　唐代中央官制 　　　　示意图　　　　　　　　　示意图 A.中央政府的官吏日渐增多 B.皇帝通过分权方式得以集权 C.尚书省拥有最高行政权力 D.吏部权力等同于秦代的御史大夫 解析:解题的关键是明确秦代和唐代中央官制的异同。A项属于表面现象,C项表述与史实不符,D项混淆了吏部与御史大夫的不同地位及职能。 答案:B 5.汉文帝曾派人“督监察御史”,唐朝丞相可“(弹)劾御史举不当者”,元朝规定“纠弹之官知有犯法而不举者,减犯人罪一等科之”。这些现象说明中国古代监察制度(　　) A.逐渐地走向完善与成熟 B.重视监察官员自身素质 C.以弹劾官员为主要内容 D.以维护皇权为根本目的 解析:汉、唐、元三朝均对御史、“纠弹之官”进行监督,反映了我国古代监察制度的日益健全,故A项符合题意。 答案:A 6.隋唐以前,官府设有谱局,考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失,主要原因是(　　) A.宗法制的终结 B.察举制的完善 C.三省六部制的设立 D.科举制的推行 解析:在魏晋南北朝时期,封建政府选拔官吏的主要依据是门第的高低,这就是“九品中正制”。隋唐时期,统治者实行考试选拔官员的制度,即科举制。该制度的实施,打击了世家大族的势力,改变了政府选拔官员的标准,谱局也自然而然地消失。 答案:D 7.马克斯·韦伯说:“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄,因而使得他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放,只要他们能证明自己有足够的学养。”这一制度是(　　) A.世官制度 B.察举制度 C.九品中正制 D.科举制度 解析:从关键语句“对任何人开放”“足够的学养”可以看出是凭才能选择人才的制度,故选D项。A项靠血缘关系,B项以品德与声望为主,C项以门第为主,都不符合题意。 答案:D 二、非选择题 8.阅读下列材料: 材料一　唐初,每事先经由中书省,中书做定将上,得旨,再下中书。中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又还中书,中书又将上,得旨,再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。——《朱子语类》 材料二　唐太宗说:“中书所出诏敕,颇有意见不同,或兼错失而相正以否。元置中书、门下,本拟相防过误。人之意见,每或不同,有所是非,本为公事……卿等特须灭私徇公,坚守直道,庶事相启沃,勿上下雷同也。”——《贞观政要》 请完成: (1)上述材料反映了唐朝实行什么政治制度?这一制度具有怎样的特点? (2)依据材料一、二和所学知识简要指出上述制度实行的作用。 解析:第(1)问中的“政治制度”可依据材料中“中书省”等行政机构的名称进行判断,“特点”应结合材料中“置中书、门下,本拟相防过误”等信息,从三省之间、君权与相权之间的关系等方面进行说明;第(2)问可联系材料中“中书又将上”“人之意见,每或不同,有所是非”等信息,从主观和客观两个角度进行思考。 答案:(1)政治制度:三省六部制。特点:三省之间分工明确,既相互牵制又相互补充;通过分散相权实现君权的集中;体现皇权之下的“民主性”。 (2)作用:有利于防止宰相擅权;提高了行政效率;弥补了政事繁多而宰相才干不足的缺陷。