2015-2016学年高一化学苏教版必修1学案：2.2.4《镁的提取及应用》.docVIP

第4课时　镁的提取及应用 学习目标定位：1.通过镁的提取，体会合理开发海水资源的有效途径。2.了解镁及其化合物的性质及其反应。 知识点一　海水提镁 【活动设计】 　海水提镁的生产流程可表示为 (1)海水提取镁的最基本方法是往海水中加______，得到__________沉淀，将沉淀分离出来后再加入____，把它变成______；之后，经过结晶、______、干燥、______，就可得到金属镁。 (2)海水提镁要用到海滩上的贝壳。那么，贝壳在生产流程中起什么作用？其主要成分发生了怎样的化学变化？ 　 　 　 　 　 　 (3)从海水中的Mg2＋到金属镁，经历了哪些化学变化？ 　 　 　 　 　 (4)在用上述方法提镁的过程中，采取了哪些措施来提高经济效益？这对你有什么启示？ 　 　 　 　 【学以致用】 1．下表是氧化镁和氯化镁的熔、沸点数据： 物质 氧化镁 氯化镁 熔点/℃ 2 852 714 沸点/℃ 3 600 1 412 请参考以上数据分析，从海水中提取镁，正确的方法是(　　) A．海水Mg(OH)2Mg B．海水MgCl2溶液―→MgCl2晶体Mg C．海水Mg(OH)2MgOMg D．海水Mg(OH)2MgCl2溶液―→MgCl2(熔融)Mg 2．海水是镁的主要来源之一，从海水中提取镁可按如下步骤进行：①把贝壳(主要成分是碳酸钙)煅烧成生石灰；②在引有海水的渠中加入生石灰，经过沉降，然后过滤得沉淀物；③将沉淀物与稀盐酸反应，然后结晶、过滤、干燥；④电解熔融盐获得产物。根据上述提取镁的全过程，没有涉及到的反应类型是(　　) A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应 知识点二　镁的性质 【活动设计】 1．取一段镁条，观察它的颜色。用砂纸把表面的氧化膜擦净，观察金属镁的颜色和光泽，用坩埚钳夹住镁条，点燃。 实验现象：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 化学方程式：____________________________________________________________。 2．把点燃的镁条放入盛有二氧化碳气体的集气瓶里(集气瓶底部要放一些细沙，如图)，观察现象。 实验现象：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 实验结论：____________________________________________________________。 化学方程式：__________________________________________________________。 问题讨论：集气瓶底要放一些细沙的作用是什么？ ________________________________________________________________________ 3．问题讨论 通过镁与二氧化碳的反应，你对“CO2不支持燃烧”的说法，有什么新的认识？ 　 　 　 　 　 4．由以上实验和分析归纳镁的性质如下： (1)物理性质 镁是______白色金属，密度______，熔、沸点______。 (2)化学性质——活泼金属 【学以致用】 3．将燃着的镁条插入下列气体中，镁条不能继续燃烧的是(　　) A．O2 B．Cl2 C．CO2 D．Ar 4．已知镁能在O2、N2、CO2中燃烧生成相应的化合物。试回答： (1)镁在空气中燃烧，除发生反应N2＋3MgMg3N2外，还能发生其他反应，写出反应的化学方程式____________________________________________________________。 (2)镁条在氧气中燃烧时看到的现象是______________________________________ ______________________。 (3)有同学认为空气中氮气含量最大，所以产物中氮化镁含量最大。事实上是这样吗？为什么？ 　 　 　 　 (4)通过镁在空气中燃烧这一事实，你对燃烧这一概念，有何新的认识？ 　 　 　 　 (5)如果等质量的镁分别在足量氧气、氮气、二氧化碳中燃烧，燃烧后固体的质量分别为m1、m2、m3，则它们的大小顺序为________。 1．海水提镁的原理和流程 (1)原理