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课改评价方式 评价就是主体根据一定的目标，利用科学的手段和方法，对客体的价值做出判断的过程。评价原指评论货物的价格。以后广泛用作衡量人物或事物的价值。对学生的英语学习进行评价可以全面了解学生的英语学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。 评价应该发挥这样一些功能：（1）反映学生英语学习的成就和进步，激励学生的英语学习；（2）诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程；（3）全面了解学生英语学习的历程，帮助学生认识到自己在解题策略、思维或习惯上的长处和不足；（4）使学生形成正确的学习预期，形成对英语学习的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。 现代教育理论及心理学发展成果指出：人的智能是多元的；知识是个体通过与其环境的相互作用作用后获得的信息及其组织；要用开放、多元的眼光看待世界，为人充分展示生命的本真提供舞台。基于这些理论，我们应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生，善于发现学生各自的优势智能领域，并运用评价促进学生将其优势智能领域的优秀品质想其他智能领域迁移；应该注重对学生建构知识时采用的策略或方法的评价，把评价作为教学的一个组成部分；应该采用师对生、生对生及学生自我评价相结合的多元评价机制。而上述种种评价方式或指导思想上的转变，无不体现着这样一个原则-----那就是“以人为本”，要把“促进学生的发展”作为评价的终极目标。 “以学生为主体”