八年级生物下册 第二节食物链和食物网课件 济南版.pptVIP

复习回顾： 1.什么叫做食物链？ 2.在“草→兔→蛇→鹰”这条食物链中，谁是生产者，谁是消费者，它们的消费级别是怎样的？ 3.什么叫做生物富集？ 4.在生态系统中， 越丰富， 越庞大， 就越复杂。 自主学习（一） 阅读课本44-46页的内容，标注重点，思考完成： 1、说出食物链的概念。 2、说出书写食物链的正确方法。 3、解释生物富集现象 。 4、完成助学目标1、（1—4）合作探1、 小草 自主学习二： 阅读课本44-46页的内容，标注重点，思考完成： 1、说出食物网的概念 2、助学目标1、（5—7） 合作探究2 2.在食物链“草→兔→蛇→鹰”这个食物链中如果蛇被人捕杀，会对其他的生物有影响吗？它们的数量会怎么变化？ 3.A、B、C、D为四种生物，经过测定它们体内DDT的含量如下图，用食物链表示它们的关系。 * * 请猜成语 螳螂捕蝉 黄雀在后 食物链和食物网 学习目标 1、理解食物链和食物网的概念。 2、能准确写出食物链。 3、能根据图文资料，解释生物富集现象 。 “螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 柳叶 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。 蚜虫 瓢 虫 小 鸟 落叶 蚯 蚓 小鸟 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 毛毛虫 小鸟 是不是食物链？为什么？ 我 发 现 1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。 2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。 书写食物链的正确方法： 1.请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 (4) 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ × × × × 次级消费者 生产者 初级消费者 三级消费者 四级消费者 DDT含量：3×10-12 DDT含量：3.5×10-9 DDT含量：4×10-8 DDT含量：5×10-7 DDT含量：2×10-6 DDT含量：2.5×10-5 脑筋动起来吧 1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？ 2、为什么会有这样的规律？ 3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果? 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 说 一 说 生物富集： 有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。 原理： 模拟食物网 1.观察这个生态系统中的生物，认识它们的食性。2.将不同生物之间吃与被吃的关系用绳子连接起来。 思考：这里有多少条食物链？    草 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 1.一种生物不是固定在一条食物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。 我的收获 食物链和食物网 生物间的食物关系 有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加 食物链的交织 食物链 生物富集 食物网 网内生物相互影响、相互制约 1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ） A . F B.H和 D C. D D.G和D E F A B C D G H 练一练 B 中考链接 (1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指