高中语文 诗歌部分 第一单元 以意逆志 知人论世单元能力训练1 新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

高中语文 诗歌部分 第一单元 以意逆志 知人论世单元能力训练1 新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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高中语文 诗歌部分 第一单元 以意逆志 知人论世单元能力训练1 新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

诗歌部分 第一单元 以意逆志 知人论世 单元能力训练1(人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) 拓展阅读 阅读下面两首唐诗,完成。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端, 惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映, 无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻, 一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽, 故宫惟有树长生。 .两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。 答:_________________________________________________________________________________________________________________ 解析:吴诗首句“四郊飞雪暗云端”,侧重写华清宫外的大雪。“惟此宫中落旋干”,含蓄地写出了宫中之暖,与首句形成对照。“绿树碧檐相掩映”,具体而形象地刻画了宫中的融融春意,对比明显。李诗首句“君王游乐万机轻”写唐玄宗耽于朝政而致“四海兵”,物是人非,从时间跨度上形成对比。 答案:两首诗都应用了对比(或对照、映衬)手法。第一首诗宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树成荫,温暖如春。第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉。 .两首诗各表达了作者什么样的思想感情? 答:_________________________________________________________________________________________________________________ 解析:吴诗的“无人知道外边寒”,写出了华清宫主人耽情声色,不以国事为重,不以民苦为忧的昏庸形象。李诗的“君王游乐万机轻”极写唐玄宗声色犬马,将国家大事置于脑后而引起叛乱。用“玉辇升天”来代指朝代的衰落,是典型的写史怀古诗。 答案:第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝的兴衰。(意思答对即可) ()阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 读长恨辞 (宋) 李 蜀道如天夜雨淫,乱铃声里倍沾襟。 当时更有军中死,自是君王不动心。 .请简要分析本诗的表现手法。 答:_________________________________________________________________________________________________________________ 解析:分析诗歌的表现手法,首先要正确理解诗歌内容。这是一首绝句,诗歌的前两句写唐玄宗夜闻雨声,在“乱铃声里”因思念杨贵妃而“倍沾襟”,后两句议论,面对军中死去的将士,唐玄宗却“不动心”。很明显,诗歌运用了对比手法,将唐玄宗不问六军生死、国家兴亡,只是念念不忘亡妃的荒唐行径暴露无遗,作者的思想感情也就不言自明了。 答案:本诗采用了对比的手法,将“倍沾襟”与“不动心”作对比,以军中将士之死与杨贵妃马嵬之死作对比,谴责了君王“爱美人不爱江山”的行径。 ()阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 .这首诗体现了作者什么样的人生态度?请结合全诗予以分析。 答:_________________________________________________________________________________________________________________ 解析:这是韩愈左迁潮阳途中行至蓝田县时,写给远道赶来送行的侄孙韩湘的一首诗。首联“朝奏”,点明获罪的原因是自取,是尽职尽责。“路八千”指出贬所的遥远偏僻。颔联直书“除弊事”,透露出忠而遭贬的愤怨。“肯将衰朽惜残年”则显示了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。颈联“云横秦岭”“雪拥蓝关”,形容关山险恶,归路渺渺,前途茫茫。“家何在”“马不前”,表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。尾联,点出“示”字,“收吾骨瘴江”是向侄孙从容交代后事。全诗言辞凄婉,感情沉郁,悲歌当哭,动人肺腑。 答案:诗歌在颔联直书“除弊事”,透露出忠心“朝奏”而遭贬的愤怨之情,也显示了他刚正不阿、坚持真理的倔强性格,颈联“云横秦岭”“雪拥蓝关”写了前途渺茫,“家何在”“马不前”则表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋的态度。 语言运用.《长恨歌》中的浪漫想象情节感天地泣鬼神。学习运用想象手法,用下列三个词作为诱发点,分别创设一种情景,各写一段话。词语顺序可以不同,不少于30字。 书本 梦想 烛光 (1)表现“期盼”: 答:___________________

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