He said I was hard-working教案1.docVIP

【教学目标】 知识与能力： （1）Learn the grammar: reported speech. （2）Students can report what someone said. （3）Students can express others’words correctly. 过程与方法： （1）Teacher guide students to learn the reported speech. （2）Practice more and work in pairs 情感态度与价值观： （1）Learn to how to express others’ words correctly. （2）Teach the students learn to help each other 【重点难点】 重点： Change direct speech into reported speech Be supposed to do sth. =should do sth. 难点： The grammar of this unit 【教具准备】 Some school things; color chalks 【教学过程】 Step One: Have a free talk: What is a soap opera? Do you ever watch soap operas? Step Two: Lead into the new lesson. Tell a story to students about the reported speech. Step Three:Learn the grammar: the reported speech 直接引语：定义 间接引语：定义 具体变法： 一.连接词 直接引语为陈述句，连接词为that 可以省略。 直接引语为一般疑问句，连接词为if 或whether ,改为陈述语序。 直接引语为特殊疑问句，连词为特殊疑问词，改为陈述语序。 直接引语为祈使句，改为tell sb.(not)to do sth.结构。 二． 人称变化，根据句子意思来变。 三． 时态的变化。通常，主句为一般时态，间接引语还是保留原来的时态。若主句为过去时态，间接引语要做相应得变化。通常，一般现在时要变为一般过去时。一般将来时要变为过去将来时。现在进行时要变为过去进行时。但间接引语为客观真理。则还用一般过去时。 Step Four: Exercises 《伴》60页和《册》22页Part3. Step5. Have a test. Step6. Summary What did you learn this class? 【作业设计】 A. 背诵直接引语变间接引语的三变化 B．《册》24页B。 【板书设计】 直接引语：定义 间接引语：定义 具体变法： 一.连接词 直接引语为陈述句，连接词为that 可以省略。 直接引语为一般疑问句，连接词为if 或whether ,改为陈述语序。 直接引语为特殊疑问句，连词为特殊疑问词，改为陈述语序。 直接引语为祈使句，改为tell sb.(not)to do sth.结构。 二． 人称变化，根据句子意思来变。 三． 时态的变化。通常，主句为一般时态，间接引语还是保留原来的时态。若主句为过去时态，间接引语要做相应得变化。通常，一般现在时要变为一般过去时。一般将来时要变为过去将来时。现在进行时要变为过去进行时。但间接引语为客观真理。则还用一般过去时。 【教学反思】 This class we learned to change the direct speech into the repoted speech.I think it was a little difficult to students.Students only combine the direct speech sentences (chenshu ju ) well.By doing exercises students could understand the reported speech little by little.But I think they should practice more to grasp the reported speech freely. 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友