2016届高考生物一轮配套课后训练：27《植物生长素的发现和作用》(人教版全国通用).docVIP

基础课时案31　植物生长素的发现和作用 小题对点练 考点一　生长素的发现及植物向性运动 1．(2014·潍坊联考)下列有关植物向性运动的叙述，正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．茎与根对重力刺激的反应不同是因为它们对生长素的敏感程度不同 B．生长素的横向运输与单侧光照无关 C．茎的向性运动能体现生长素的作用特点 D．失重状态下生长素不能进行极性运输，根丧失了向地生长的特性 解析　茎对生长素敏感性较弱，近地侧生长素浓度较远地侧高，故近地侧促进作用更明显；根对生长素敏感性较强，近地侧生长素浓度较高，抑制生长，A项正确。单侧光影响生长素的横向运输，B项错误。无论是重力作用还是单侧光的作用，生长素对于茎都表现为促进生长，不能体现其抑制作用，C项错误。极性运输是指生长素由形态学上端向形态学下端的运输过程，失重状态不影响生长素的极性运输，D项错误。 答案　A 2．根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套)(　　) A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④、⑤进行对照 B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②、③进行对照 C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①、⑥进行对照 D．图中弯曲生长的是①、③、⑤ 解析　根据题目信息和植物产生向光性的外因与内因，找出各研究课题的自变量；再根据实验对照实验的设计方法找出能形成相互对照的实验。胚芽鞘感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件；植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，应设置①、③进行对照；植物产生向光性的内因是尖端的生长素分布不均，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置②、③进行对照。图①尖端受光均匀，应直立生长。 答案　A 3．科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是(　　) 组别 对根的处理方式 生长状况 1 黑暗 直立生长 2 单侧光照射 背光弯曲生长 3 黑暗(一侧贴琼脂块) 直立生长 4 黑暗(一侧贴含10－8/(mol·L－1)生长素的琼脂块) 向贴琼脂块一侧生长 5 黑暗(一侧贴含10－6/(mol·L－1)生长素的琼脂块) ？ A．第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀 B．第3组实验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响 C．第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长” D．根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用 解析　A错误，第2组与第4组对照不能说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀。B正确，第3组实验的目的是排除琼脂块对根尖生长的影响。C错误，第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”。D错误，根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长具有促进作用。 答案　B 4．(2014·江西景德镇高三质检)下图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是(　　) A．这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关 B．甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象 C．乙图中茎的生长体现了生长素的两重性 D．乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分 解析　植物的向光性是单侧光影响了生长素的分布不均引起，而茎的背地性是由于重力对生长素的分布不均引起，故A错；植物向光性的原因是背光侧生长素多，促进生长快，向光侧生长素少，促进生长慢，故B正确；茎的背地性体现了生长素具有促进作用，没有体现抑制作用，故C错；植物水平放置后，根是向地生长，故D错。 答案　B 5．(2014·山东济南高三质检)下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a到f的琼脂块中，生长素含量正确的一组(　　) A．ab、c＝d、e＝f B．ab、c＝d、ef C．ab、cd、e＝f D．ab、c＝d、ef 解析　图中是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。那么，由于单侧光的照射，生长素背光运输，尖端没有云母片的阻挡不能运输到背侧，所以a＜b；单侧光的照射，生长素被光运输，尖端有云母片的阻挡，所以c＝d；单侧光的照射，但是琼脂块上的生长素不进行背光运输，所以e＝f，因此A正确。 答案　A 考点二　生长素的生理作用 6．(2014·郑州质量预测)生长素的生理作用具有两重性：既能促进生长也能抑制生长，既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花疏果。以下现象或做法没有体现出高浓度的生长素对植物生长具有抑制作用的是(　　) A．根的向地性生长 B．茎的背地性生长 C．植物的顶端优势 D．用适宜浓度的生长素作为除