肖非美国的特殊教育立法2.ppt

专家评论 Buchanan and Kochar(1989): 如果Loughlin的判决成立，那么94-142公法应该如何改变？把所有（all）变成有些（some）?这个法律难道仅适用于那些轻度和中度残疾的儿童吗？难道“免费合适的公共教育”仅是对那些允许入学的学生而言的吗？如果Loughlin的判决被支持，那么几年来在教育领域中对于残疾儿童的新的和创造性的教学方法的研究将会付之东流。… 提出了“诊断认定Manifestation Determination 如果学校想要改变残疾学生的安置环境或命令其停学超过10教学日的期限，那么学校必须在10天之内出具一份报告，说明学生的不当行为与其残疾之间的关系。这份报告就叫做诊断决定，它必须由个别化教育计划小组和其他具备资质的专业人员来完成。 如果证明在学生的不当行为与其残疾之间不存在关联，那么学校可以采用惩罚非残疾学生的方法来惩罚这名残疾学生。但同时不能停止提供教育和相关服务。残疾儿童的家长如果对诊断决定的结果有异议，可以要求进行快捷的正当程序听证会。在听证会期间，残疾学生将被安置在临时的替代性教育安置环境中。 补充了关于私立学校中残疾儿童享受免费的、合适的教育的规定 IDEA1997修正案明确规定，那些被家长主动送到私立学校就读的残疾儿童同样有权利、有资格参与到接受IDEA1997拨款的全部特殊教育和相关服务计划中。但是这些残疾儿