江苏省白蒲中学2013高一数学 直线、平面、简单几何体教案16 苏教版.docVIP

三垂线定理练习课二 ? ? 教学目标 1．进一步理解、巩固并应用三垂线定理及其逆定理； 2．应用上一节课上所讲的两个基本题来解有关的综合题； 3．通过解综合题提高学生解综合题的能力． 教学重点和难点 教学的重点是进一步掌握三垂线定理及其逆定理，并能灵活的应用它们来解有关的题．教学的难点是在空间图形中有许多平面时，如何选好“基准平面”和“第一垂线”． 教学设计过程 师：上一节我们应用三垂线定理及其逆定理讲了四个例题．其中大多是基本题．今天我们一方面要在应用这些基本题的基础上解有关的综合题；另外我们再来解其它的综合题来提高我们的解综合题的能力．现在看例1． 例1? 如图1，已知：PA⊥PB，PA⊥PC，PB⊥PC，求证： △ABC是锐角三角形． 师：这一题证法很多，所以我们要多想几种证法． 所以? ∠BAC是锐角． 同理可证∠ABC，∠ACB都是锐角． 师：我们能不能直接用三垂线定理来证？ 生：由已知可得PA⊥平面PBC．在直角三角形PBC中，作PD⊥BC于D，因为∠PBC，∠PCB都是锐角，所以垂足D一定在斜边BC内部，连PD，则PD⊥BC（三垂线定理）．对于△ABC来说，因垂足D在BC边内部，所以∠ABC，∠ACB都是锐角，同理可证∠BAC也是锐角． 师：能不能用公式cosθ1·cosθ2＝cosθ来证明△ABC为锐角三角形？ 生：因AP⊥平面PBC，所以∠ABP是线面角，相当于