山东省泰安市高新区八年级物理《测量小灯泡的电阻》教学设计.docVIP

《测量小灯泡的电阻》教学设计 学 校 北集坡一中 单元名称 测量小灯泡的电阻 课 时 1 学生年级 八年级 学习科目 八年级物理 执教教师 （一）标题： 如何测量小灯泡的电阻 （二）课标要求： 会使用电流表和电压表；会读数；会设计电路图；会根据电路图连接电路；会根据欧姆定律算出电阻。 （三）教学设计思想： （四）教学目标 1、知识与技能 （1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。 （2）学生的分析能力和语言表达能力有一定提高。 2、过程与方法 通过测量小灯泡的电阻，让学生学会科学探究的方法 3、情感态度和价值观 学生在实验过程中培养了学习和探究的兴趣，并养成了尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神，以及协作精神。 （五）教学流程 不达标 （六）教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计依据 引入 复习欧姆定律公式 实验原理：R=U/I 引导设计 实验电路图： 引导讨论 实验器材： 电流表、电压表、电池、导线、开关、滑动变阻器 实验注意事项 （投影出现） 学生动手进行做实验 分析学生数据 归纳结论： 小灯泡的电阻受温度的影响，温度越高，电阻越大 实验方法：伏安法 小结：自评、学生互评 练习： 投影 向学生发问电压可以用什么仪器测量，电流可以用什么仪器测量。如果让大家测一盏小灯泡的电阻，可以怎样测量。 在黑板写出欧姆定律公式I=U/R 问：结合实验原理设计一个测小灯泡电阻的电路图 分析学生所设计的电路图是否有问题。并强调滑动变阻器的作用 问：要测小灯泡的电阻需要哪些器材？ 出示投影片 以填空题形式 巡视，观察学生做实验情况 发放几张空白投影纸给学生填写数据。投影学生的数据要求学生根据投影片上的数据分析有什么规律 综合分析学生所答得出结论 利用电流表和电压表测未知电阻的阻值，这种方法称为伏安法。 结合问题思考回答 学生推出 R=U/I 学生自己在课堂练习本设计画电路图 学生观察电路图说出实验所需的器材 学生回答空白处 学生结合电路图连接电路进行实验及填写数据表格 观察数据提取信息，归纳规律 学生自己归纳自己在这节课掌握哪些知识及同桌对自己的评价 看投影做题 直入课题，也让学生明白电压、电流可以用仪表测量，电阻是否在中学阶段也可仪表测量 灯泡电阻可以通过测灯泡两端的电压以及通过的电流，求出电阻 连接电路时需要按照电路图进行，这样会连接得更好。 明确了所需器材，连接电路过程中才不会出现太多的错误。 减少学生连接电路时的错误及让学生明确在做实验时哪些该注意的 通过做实验了解测电阻的方法 培养学生的分析能力。并让学生明确每次做实验都要学会分析数据 让学生都明白自己在这节课的表现 巩固知识 （七）教学反思 在设计本节课时，考虑到学生对电流表、电压表的使用相对比较熟悉，因此直接由学生回答电流电压可以用什么仪器测量引入新课。但由于学生对设计电路图和分析数据比较困难。 为了能让学生投入到探究课中，能动手、动脑，在每个环节中，我都由浅入深提问引导。在学生实验过程中，学生遇到困难，我都第一时间给他们指导解决，这目的是为了不让学生气馁，感到实验很有趣。而进行数据分析时，也鼓励学生大胆发表自己的建议。实验后让学生自评和互评，这一点在整节课中我感到最理想的。 课堂练习这样设计有两个目的：一巩固这节课、二复习前几课的内容。学生也掌握得不错。 整节课我认为还有些没有处理好，如：学生做实验的时间没有控制好、最后的数据分析没有把握好“度”等。这些都有待我日后加强备课。 1 开始 导入：电压可以用什么仪器测量？电流可以用什么仪器测量？小灯泡的电阻可以怎样测量？ 学生思考回答 实验原理：R=U/I 学生设计电路图 老师给予评价 投影两张学生所设计的电路图 老师参与讨论与指导 学生讨论两张图的异同 课堂练习 学生自评、互评 结合学生分析情况归纳结论 老师指导、评价学生 学生对所得实验数据进行分析归纳 实验过程需要滑动变阻器 老师指导 学生分组实验 老师适当给予肯定与评价 学生根据电路图回答实验所需器材 学生描述滑动变阻器的作用 提出实验时的注意事项 学生分析数据、归纳结论 给予评价 结合学生分析情况归纳结论 实验方法：伏安法 小结：学生自评、互评 练习 结束 老师讲评