《人力资源管理专业多元立体教学模式探索与实践》.pdfVIP

2014年第4期 海南广播电视大学学报 2014No．4 ofHainanRadioTV GeneralSenalNo．57 总第57期 Joumal University 人力资源管理专业多元立体教学模式 探索与实践 汪 洁 (海南师范大学经济与管理学院，海南海口571158) 摘要：人力资源管理作为实践性很强的专业，在教学环节，如何在学校和企业、理论与 实践之间形成良好对接，已成为业界日益关注的焦点，也考验着开设此专业的各个高校。针 对很多高校传统教学模式中“重理论，轻实践；重教学，轻就业”倾向，提出了探索以市场为导 向多元立体教学模式构建思路。 关键词：教学模式；多元立体；人力资源管理 中图分类号：C962文献标识码：A DOI：10．13803／j．enki．issnl009—9743．2014．04．023 近年来，随着企业管理现代化、规范化程度 统研究的人，当推美国教学研究者乔伊斯(B． 日益提高和“用工荒”频频出现，人才成为制约企 业发展重要因素；与此同时，人力资源管理开始 《教学模式》一书，系统研究了流行的各种教学模 由职能性部门上升为战略性部门，人力资源管理 式。书中指出：“教学模式是构成课程和作业、选 已逐渐步人职业化时代。现阶段，我国很多高校 择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”教学 都开设了人力资源管理专业，但人才培养在数量 模式组成要素包括教学目标、教学内容、教学方 和质量上滞后于企业和市场实际需求，其中关键 法、教学手段和策略、教学考评等，这些教学要素 在于人力资源管理传统教学模式跟不上形势发 不同组合形成了不同教学模式。 展需要，存在“重理论，轻实践；重教学，轻就业” 多元立体教学模式是在教学理论指导下，为 倾向，导致学生管理能力和操作能力普遍偏低， 完成规定教学内容和目标，以“学——导多元立 不能适应用人单位实际需求，因此有必要对传统 体互动”的开放教学模式为基础，以学生学习主 人力资源管理教学模式进行思考和改革，探索以 动化、资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支 市场为导向多元立体教学模式构建。 持立体化为核心，体现以教师为主导，以学生为 主体这一教学思路的一种教学模式④。多元立体 一 多元立体教学模式含义 化教学模式提倡启发式教学，注重因材施教；优 最先将模式一词引入到教学领域，并加以系 化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结 收稿日期：2014—10—11 作者简介：汪洁，女，汉族，河南信阳人。管理学硕士。海南师范大学经济与管理学院副教授。主要研究方向：公共管理。 ①朱道立，陈佩林，马以桐，王康乐，蒋建国：《多元立体化教学模式的实践与思索》，《辽宁教育研究》，2007年第 12期，第55页。 ·98· 万方数据 合、有利于学科交叉与融合的课程体系；提高学 教学技术手段，加强网络资源利用和建设，把与 生学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社 课程相关教学资源上传到网络教学平台，开展在 会适应能力，旨在培养应用型和创新型人才。 线教学，方便学生课后学习。同时，由于人力资