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课堂教学中教师的角色 如何由“主角”变成“配角” 敦化丹峰林业第二中学 王继红 课堂教学中教师的角色如何由“主角”变成“配角” 敦化市高级中学　　王继红 当今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学改革，课堂教学改革的关键是如何设计课堂和使教学过程创新，变曾经教师的一言堂为今天师生互动的大课堂，变以知识为中心为今天的能力立意，变过去的只强调学科观念为今天的综合素质培养，变过去的上课一支笔，一本书为今天的多媒体，这些都是课堂教学改革面临的重要课题。而这些课题的突破口则是教师在课堂教学中的角色如何由“主角”变成“配角”。针对这个问题我浅谈几点： 一、领会课改精神，转变观念 我国的基础教育正在经历一次历史性的转折，全面推进素质教育已被列为“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的头项工程。也就是说，全面推进素质教育是我国当今教育改革的出发点和归宿。 基础教育是非定向的教育，其立足提高国民素质，为每一个适龄儿童成才奠定基础，培养学生继续学习和参与社会实践的能力。因此，基础教育实施素质的基本要义是面向全体，因材施教，全面发展，主动发展。其基本特征是兼顾社会和儿童发展需要，让每个学生学会学习，学会工作，学会健体，学会创造，学会做人。 但是，回顾新中国成立以来，苏联教育家凯洛夫的“五环节”（组织教学――复习旧课――讲授新课――巩固知识――布置作业）和“三个中心”（教师中心，课本中心，课