课堂教学中的情感交流.docVIP

浅谈课堂教学中的情感交流 阜宁县羊寨中学?李凤兵 课堂教学的过程是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中，不仅要组织学生的智力活动，完成接受和储存信息的任务，而且要充分调动学生的学习热情、使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃，这样就可以高效率的进行课堂教学。在教学过程中、教师通过发挥自已的主导作用，积极地利用学科知识，挖掘教学过程中蕴含的情感因素，激发和培养学生的积极情感，创造出一个充满积极情感的教学环境、以取得发展学生智力的最佳效果。因此在数学教学中教师要以情感人、以心育人。 在教学过程当中，良好的师生关系是学生健康、和谐发展的重要保证，是我国实施素质教育，提高教育质量的重要条件。一个教师要在课堂教学中适当的添加幽默诙谐的语言，幽默是一种润滑剂，有利于学习热情的调动。正如赞可夫所说：?课堂教学，要有幽默，要有笑声。因此，教师的语言风趣一点、幽默一点、把孩子的兴趣激发起来，效果反而比严肃的说教要好。这样做，可以创造出和谐的课堂氛围，让学生喜欢听你的话，不管是课程内容还是课堂插曲。反之，如果师生关系不融洽，学生怀着不安甚至对立的情绪上课，即使你的教学过程设计得再好，学生也很难参与进来，甚至不配合你的课堂教学，这样便达不到预期的效果。心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某科