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政治课堂教学中运用三疑三探教学模式 改变学生的学习方式 姓 名：潘 香 云 单 位：西峡县田关二中 时 间：二0一一年四月 　课堂教学中运用三疑三探教学模式改变学生的学习方式 田关二中 潘香云 “改善学生的学习方式”是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。而学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的。因此，如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式，促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研究课题。围绕“改善学生的学习方式”这一目标，对初中政治课课堂教学进行尝试和探索。???? 初三思想政治课理论性较强，教师普遍感觉课讲起来单调、枯燥，很难激起学生的学习兴趣。教师讲的少，怕学生听不懂；教师讲的多了，很可能变成“一言堂”，变成空洞的说教。要改变这一窘境，最有效的手段就是调动学生自主参与、自主探索的积极性。初三第三课第二节第二框“四项基本原则是立国之本”，理论性非常强，在连续几年的教学中，我一直采用“讲述法”组织教学，学生听不懂，学习兴趣不高，课堂教学效果一直不理想，这学期，我采用组织教学，收到了较好的教学效果，下面我就结合这一课例来分析 ??“政治课五步教学法”在实施过程中应注意的问题。 ????第一步：这一步，教师首先要把握学生对本节教学内容的了解程度；教师要使学生明确本节课学习要达到的目标；教师要明确告诉学生采取什么