湖南省茶陵县八年级语文上册《阿长和山海经》学案（无答案）.docVIP

第三十一课时 阿长和《山海经》 课前检测 1、给加点的字注音 鼹鼠 毛苌 陈淏子 郝懿行 恂九 骇 掳 悚 絮说 惶急 疮疤 诘问 霹雳 画舫 2、口头解释下列词语 切切擦擦 絮说 顺顺流流 劈头 震悚 学习目标 1、掌握文中出现的陌生字词，会读、会写、会用。 2、用“人物＋事件＋结果”的模式概括一下：本文围绕阿长写了那些事，重点写了什么事。 3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 基础知识 补充解释词语： 惶急：恐惧着急。 诘问：追问、责问 。 惧惮：惧怕惮，害怕。 疮疤：疮口表面所结的痂。 毫不相干：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有可以原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量形容深奥难以理解。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)。名，说出。 资料卡片 一段文字，或者一篇文章以记叙为主，我们把它叫做记叙性的文字。概括记叙性的文字的主要内容通常要包含三个要素：人物、事件、结果。三个要素合起来，表达的是什么人、做什么事、结果怎么样。这样就能归纳概括记叙性文字的大意了。这是归纳记叙性文字的段落大意或者主要内容的基本方法之一。 3、作者和作品简介 鲁迅，原名周树人。文学家、思想家、革命家，代表作有小说《狂人日记》，短篇小说集《呐喊》，杂文集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 本文选自《朝花夕拾》。作者通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景，为读者刻画了一个真实而又生动鲜活的普通妇女形象。 自主学习 1、主要学习任务和课时目标 阅读课文，了解课文的主要内容：文章围绕阿长写了哪些事情？重点写了什么？ 2、学习策略： ⑴、细致的阅读课文，注意找出有提示作用的词语或者句子； ⑵、根据有提示作用的词语或者句子的提示，了解各个段落的主要内容； ⑶、把在内容上相关的各个段落串联起来，合成一个部分，或者一个层次； ⑷、用“人物＋事件＋结果”的模式概括各个层次或者段落的主要内容。 与同学相互交流，整理好各自的答案。 ⑴、第一、第二自然段介绍了阿长的 和“阿长”这个名字的 ，还有“我”和别人对阿长的 。 ⑵、第三到第五自然段写了三个方面的内容：阿长喜欢 ；不喜欢让我走动； 不好，害得“我”睡不好觉，“我” 她。 ⑶、第六到第第十二自然段集中写了一个内容：阿长懂得很多 ，教给“我”很多繁琐的 ，主要写了两件事：除夕夜，教“我” 、说吉利话；元旦清晨期待“我” 的情景。 ⑷、第十三到第十七自然段写阿长给“我” ，这使“我”对她产生了空前的 。 ⑸、第十八到第二十九自然段写长妈妈 ，“我”非常感谢她。 合作探究 作者所记叙的事情中，那些记叙得简略？哪些记叙得详细？试从文章的题目和内容的关系的角度来说一说：为什么要把这些内容记叙得详细？ 归纳小结 这一节课你有什么收获？试说出来，和大家一起分享一下。 课堂检测 1、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内 （1）、莫（名）其妙 （ ） Ａ 名字 Ｂ 说出 Ｃ 名誉 Ｄ 有名的 （2）、（念）念不忘 （ ） Ａ 惦记，常常地想 Ｂ 念头 Ｃ 读 Ｄ “廿”的大写 （3）、（疏）懒 （ ） Ａ 分散 Ｂ 不亲密 Ｃ 粗心 Ｄ 不熟悉 （4）、烦琐之（至） （ ） Ａ 极 Ｂ 以至 Ｃ 到 Ｄ 至于 2、文学常识填空： 本文选自 ，作者是 ，原名 ，他是我国伟大的 、 、 。 第三十二课时 课前检测 本文围绕阿长写了那些事？重点写了什么事？ 学习目标 认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情