湖南省茶陵县八年级语文上册《苏州园林》教案 新人教版.docVIP

课 题 13、苏州园林 主 备 人 备课时间 第一课时 备课组长签名 谭红明 教组长签名 教学内容 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 过程与方法 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美 情感态度价值观 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 1、理解课文内容，把握苏州园林的整体特点。 2、梳理写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。 教学难点 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课： 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”也有人说：“江南园林甲天下，苏州远离甲江南。”苏州园林，名闻全国，誉满世界。让我们随着叶圣陶先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。 二、出示目标。 1、积累文中重点字词。 2、理解课文内容，把握苏州园林的整体特点。 三、自学自测 （一）资料助读 1、叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。 2、复习巩固说明文知识点 （1）说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达方式为主的文体。 （2）说明文的语言有哪些特点? 说明文的语言，要求简明、准确。有时也运用生动性的语言进行说明，使说明事物更加通俗易懂、生动形象。 （二）通读课文，完成自测。 基础积累一、二题。 四、讨论答疑 带着问题快速阅读全文，思考 1、文中哪句话能概括苏州园林总的特点？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的？分别对应了课文的哪些自然段？ 亭台轩榭的布局（第3自然段）；假山池沼的配合（第4自然段）；花草树木的映衬（第5自然段）；近景远景的层次（第6自然段）。 剩下的段落讲了什么？ 第7自然段：各个角落的图画美；第8自然段：门窗的的图案美；第9自然段： 建筑的色彩美。 4、全文的说明顺序又是怎样的？ 从全文看说明顺序是：由整体到局部；主体部分3－9段的说明顺序是从主到次的顺序。 5、阅读第一段，思考： (1)“苏州园林是我国各地园林的标本”，“标本”在本文中的含义是什么？ 这里有“范本”的意思。 “标本”一词准确地说明苏州园林的影响和作用。 （2）“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，“鉴赏”改为“欣赏”“观赏”可以吗？ 鉴赏，指对艺术品的欣赏和评价。欣赏，指对艺术品的领略和玩赏。观赏，指观看欣赏。 作者选用“鉴赏”一词，明确要求我们对苏州园林不只是观看，玩赏，还要作分析，评价。 学生先独立完成，再小组交流，问题分配到小组，课堂展示交流。 五、小结 六、当堂达标 完成基训基础练习第三题。 反思： 第二课时 导入 出示目标 学习本文的说明方法具体分析本文的语言待点 （3）“决不允许有欠美伤美的败笔”中“败笔”的含义是什么？ 　建得不好的地方;不符合图画美的设计;欠美伤美的设计。 2、阅读第三段,思考： （1） 4、阅读第五自然段 （1）这一段的中心句是哪句？——第一句。 （2）哪个词语点明苏州园林栽种与修剪树木的特点？——着眼在画意。 （3）本段运用的说明方法有哪几种？ 作比较，打比方，摹状貌。 打比方、作比较。如第５段：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，点明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意；?。如第段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。? 多种说明方法的运用，事物的特征 教 学 反 思 1 用心 爱心 专心