湖南省茶陵县八年级语文上册《背影》学案（无答案）.docVIP

背影 课前检测 1、给加点的词语注音 差使 狼藉 簌簌 蹒跚 拭 举箸 琐屑 妥帖 迂 颓唐 浦口 奔丧 2、口头解释下列词语 差使 狼藉 簌簌 典质 惨淡 赋闲 蹒跚 颓唐 琐屑 触目伤怀 情郁于中 学习目标 1、掌握文中出现的陌生字词，会读、会写、会用。 2、整体了解课文内容，体会课文的主旨。 基础知识 1、补充解释词语： 交卸：就是官吏卸职，向后任交代。 谋生：寻求维持生活的门路。 光景：境况；状况；情景。 琐屑：细小而繁多。 祸不单行：不幸的事接连发生。 2、资料卡片 ⑴、1947年，朱自清在文章中说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”《背影》是一篇写实的文章，所写的是真人真事。 ⑵、《背影》是一篇以记事为主的散文，在叙事的基础上，穿插运用了描写和抒情。描写是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在于变化的具体状态做精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。描写可以分为两大类：一是人物描写，包括肖像、语言、行为、心理活动、神态描写；二是环境描写，包括自然环境和社会环境描写。 ⑶、朱自清，原名朱自华，原籍浙江绍兴人，自称扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等等。 自主学习 1、主要学习任务和课时目标 阅读课文，了解课文的主要内容和文章的主旨：文章围绕背影写了哪些事情？重点写了什么？表达了一种怎样的感情？ 2、学习策略： ⑴、细读学习目标，弄清楚这一节课要解决哪些问题； ⑵、细致的阅读课文，注意找出有提示作用的词语或者句子； ⑶、尝试情感体念：假如你是文中的父亲，或者文中的“我”，在文章中描述的情景下，你的心里和情感会有什么变化； ⑷、用“人物＋事件＋结果”的模式概括文中叙述的事件。 3、与同学相互交流，整理好各自的答案。 ⑴、说一说作者笔下父亲的背影： 文中有四个写背影的句子。这四个句子是： 填空： A、文章第一次写背影，目的是开篇点题，引出 。 B、文章第二次写背影，写的是 时的背影，这一次写父亲的背影，写的最为详细。 C、文章第三次写背影，写的是 时的背影。 D、文章第四次写背影，写的是 时的背影。 ⑵、文中有四个写“我”流泪的句子。这四个句子是： ④填空： A、“我”第一次流泪，是因为 ，这是悲伤之泪。 B、“我”第二次流泪，是因为 ，这是感动之泪。 C、“我”第三次流泪，是因为 ，这是感伤之泪。 D、“我”第四次流泪，是因为 ，这是伤心之泪。 合作探究 做好下面的填空题，说一说你这样选择的理由： 本文通过父亲在车站给作者送行情景的描述 表现了父亲对儿子 ，抒发了作者对父亲 。 归纳小结 这一节课你有什么收获？试说出来，和大家一起分享一下。 课堂检测 指出下列句子哥属于哪种形式的描写？ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。 第三十六课时 课前检测 本文四次写了父亲的背影，其中写得最为详细的一次是什么时候的背影？ 本文通过四次写父亲的背影，表达了一种怎样的感情？ 学习目标 1、记叙品味作者笔下的背影，体会作者是怎样来写背影的？体会作者笔下的背影为什么这样感人？ 2、品味词语，感悟句子，体会文中的语句之美。 基础知识 细节描写是描写这种表达手法中的一种。对人物、场景等描写对象的一个或几个细微的表现展开描绘、摹写，这就是细节描写。细节描写可以是人物细节方面的，也可以是环境方面的。《背影》这篇课文中有不少细节描写。 自主学习 1、主要学习任务和课时目标 继续品味作者笔下的背影，体会作者是怎样来写背影的？体会作者笔下的背影为什么这样感人？ 2、学习策略： ⑴、细读学习目标，弄清楚这一节课要解决哪些问题； ⑵、细致的阅读相关段落，注意其中的细节描写； ⑶、尝试情感体念：假如你文中的“我”，当你看到这些细节的