四川省宜宾市南溪四中九年级语文上册《记承天寺夜游》导学案1（无答案）新人教版.docVIP

《记承天寺夜游》导学案 【学习目标】： 1.诵读：熟读成诵，读出文中的韵味。 2.积累：掌握文中重点字词句的含义。 3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 【重点难点】： 1.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 2.文中末尾“闲人”的含义 【学法指导】：自主合作与探究相结合 【知识链接】： 作者简介 ：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家. 。他在散文、诗、词、书法、绘画上均有惊人的成就。散文 ：“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。诗： 他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛”。书法：他被尊为“宋四家”之首。绘画：他擅长画竹，自成一体。 背景介绍 ：苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。 元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了”本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多．记承天寺夜游是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的． 【学习过程】： 第一课时自主学习 【学习材料的准备】 1、将你了解的苏东坡的诗词、文章、生平写下来，回忆以前学过的苏东坡的诗文，并将题目或内容写在下面： 苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。 2、《记承天寺夜游》是一篇有关月亮的散文，它在众多咏月诗文中别具一格。夜空中美丽的月亮总会引起人们无限的遐想，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能否列举一些咏月的诗句？（不少于三首，多多益善） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、导入，解题 1.文章“记”的要素是：时间： 元丰六年十月十二日，夜 ；地点： 承天寺 ；人物： 我与张怀民 。 2.自由朗读， 要求读准字音，读清句子停顿。 如：遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明 念/无与为乐者 水中/藻荇交横 再次朗读。 3.教师范读，确定朗读的节奏，找同学朗读，并做点评。 4.学生以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。 ?二、把下面的文言句子翻译成现代汉语念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指_______，此句运用了_______的修辞手法。 《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 【当堂测评】： 1、给下列字注音 遂（ ) 寝( ） 藻( ) 荇（ ） 柏( ) 2、解释下列加点的词，并说说该句的意思。 ⑴月色入户 ⑵欣然起行 ⑶念无与为乐者 ⑷遂至承天寺寻张怀民 ⑸相与步于中庭 ⑹庭下如积水空明 ⑺水中藻、荇交横 ⑻盖竹柏影也 ⑼但少闲人如吾两人者耳 3、翻译下列句子 1)相与步于中庭　　　　　　　　　 2)庭下如积水空明 3)水中藻荇交横,盖竹柏影也.　　　　 4)何夜无月?何处无竹柏? 5)但少闲人如吾两人者耳。 板书设计： 《记承天寺夜游》 空灵、皎洁无暇、澄澈、空灵的月夜 写景 乐观、积极向上、豁达、达观的胸襟 抒情 【学习反思】： 5