山东省枣庄市第四十二中学八年级数学上册第三章《它们是怎样变过来的》教案北师大版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学八年级数学第三章《它们是怎样变过来的》教案北师大版 教学过程 一、创设问题，引入新课 师：大家玩过俄罗斯方块游戏吗？(展示课件) 生：(齐声)玩过． 师：每个下落的图形要想能够恰好落在下面的图形上，有时还要变换一下，那么它们是怎样变过来的呢？这节课我们就来探究这个问题． 二、分组合作，探究新知 活动一：想一想 议一议 师：我们已经掌握了图形的平移变换和旋转变换，并且利用平移和旋转变换的特点学会了平移与旋转作图．那么，请你看一看下列图形是怎样变过来的（展示课件）．大家先观察，可以用你们手中的学具摆一摆，然后进行组内交流． （学生先观察，然后分组讨论，教师巡视并加入学生讨论中） 师：好，看来大家已经胸有成竹了．让我们来看第一个问题：红色部分能经过适当的旋转得到其它部分吗？ 生：(齐声回答)能． 师：怎样旋转呢？ 生1：整个图案可以看作是右边两个小“十”字绕着图案的中心，分别顺时针旋转90°、180°、270°后组成的．旋转了三次． 师：很好，是通过三次旋转形成的．能经过平移形成吗？ 生：（有的说能，有的说不能） 师：同意能平移的那个同学说一下怎样平移得到的． 生2：这个图形可以看作是由一个“十”字连续七次平移后形成的所有图形共同组成的． 师：不错！你是把右边两个“十”字拆开看的．还有其他的平移方法吗？能够只平移右边两个小“十”字？ 生3：不能．我是先把右边的两