安徽省阜阳九中八年级语文下册2我的母亲讲学稿（无答案）新人教版.docVIP

我的母亲 学习目标 理解、积累“文绉绉、轻薄、管束、责罚、仁慈、质问、广漠、宽恕”等词语。 理解文意，概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。 品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 学习重、难点 理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。 理解文中关键语句的含意。 一、学前预习 读准下面加点字的读音，注意多音字用法。 文绉绉( ) 廿一( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹画( ) 眼翳 ( ) 舔去( ) 侮辱( ) 蒙 薄 2.理解重点词语的含义。 文绉绉 轻薄 管束 责罚 气量 仁慈 刚气 侮辱 质问 广漠 3.查找资料，了解胡适及他的母亲。 二、学前指导 联系胡适母亲的生平经历理解母亲的为人和教子方式。 反复朗读课文，体会质朴、自然的语言中饱含的深情。 三、整体感知 用喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容，从原文中找出三个词语来概括母亲在我心目中的形象。 四、研读课文，了解母亲 文章围绕母亲写了哪些事情?这些事情分别表现了母亲怎样的性格？ 请用“------------------的事，我看到了一位---------------的母亲”的句式说一说。 请用简洁的语言说说胡适的母亲是一个怎样的人。 文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。” 这“极大极深的影响”表现在哪些方面？ 五、质疑解惑 1.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其它内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 2.写出你的疑惑，交流解决。 六、品味语言，体会情感 作者对母亲怀有怎样的情感？ 找出文中直接抒发感情的语段。 作者那种赤诚、感激之情还表现在许多质朴无华的语言中，请你找出这些句子，并品味一下其中的感情。 人们常说“文如其人”，文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇有名气的学者胡适，在行文时用词却极注意分寸，而这正是胡适的品性受了母亲潜移默化的影响。请同学们找出这样的句子加以体会。 七、体验反思，读懂母亲 请你就作者母亲的为人、教子方式等方面谈谈自己的理解与看法。 结合母亲在你成长历程中对你的影响说说自己的母亲。 八、巩固 拓展 1. 面对自己的成就，胡适心中会对母亲说什么呢？ 用文中的相关内容仿照例句，说出胡适的心声： 你那一句“你总要踏上你老子的脚步”， 让我的人生之路有了航标，从此不再迷路。 你那 ， 让我 。 2．阅读短文《母爱》，回答问题。　　家里虽然一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，省下钱来请了一位先生。我到10岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，在母亲的再三督促下，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉。桌上放着一根两指阔的竹板，我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家“见梁惠王”的《孟子》！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地哭着。但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音中勉强说着“打得好”。在现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至，但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法。如今想起这些，仍然感念着我的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌肿得有半寸高，偷向灯下一照，通亮，好像满肚子装着已成熟丝的蚕的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻地把被窝盖上，在我额上吻了几吻。 　　（1）这段文字所写的主要事件发生的时间是________，地点是________。 （2）这段文字所写的主要人物是（　）　　A．父亲 B．母亲 C．先生 D．“我”（