试办学校规划与推动之运作策略.pptVIP

內容大綱 前言 規劃與推動之運作策略 實務推動分享 評估效益 結語 change？innovation？transformation？ 學校系統愈穩定 想要變革或創新或轉變 的力道愈弱 前言 前言--學生學習技能 前言 循序漸進發展且以校本為主： 93-94學年度以同儕觀摩及自我評鑑為主；95學年度參與試辦，上學期編製教師教學檔案評量表及教師教學觀察評鑑表，並建置完成教師教學檔案及教師專業發展評鑑網頁， 下學期完成試辦教師教學觀察。（95學年度教師教學檔案內容：以『課程設計與教學』、『班級經營與輔導』為主； 96學年度增加『研究發展與進修』；97學年度增加『敬業精神與態度』。） 領導者的堅持與人性關懷： 時時鼓勵與激勵教師，並不斷提供資源與協助，切忌讓教師從『零』開始，不要讓資訊科技成為教師學習成長之障礙。 建立教師彼此對話與分享機制： 辦理新進教師班級經營分享；教師專業成長研習；各領域專業社群研習領域成果發表；邀請各領域選出一位優秀教師代表分享教學檔案製作。 學校氛圍與教師能否達成共識及能力提升是推動重要關鍵： 學校規劃辦理深植人心的活動以行銷學校，且營造優質學校氣氛與學校文化，並鼓勵教師專業成長發展學校特色，並找回教師尊榮感，評鑑時採多元方式，以強化教師自律，減少他律，增強彼