2011年高考复习思路与策略.ppt

本文观看结束！！！ ⑵反应条件为“ =====”的反应主要有： △ 催化剂 2KClO3 =====2KCl + O2↑ 2SO2 + O2=====2SO3 4NH3 + 5O2=====4NO + 6H2O △ 催化剂 △ 催化剂 △ 催化剂 3、常见的元素及其化合物的转化关系有： ⑴A → B → C → 酸或碱 O2 O2 H2O 符合此条件的A物质有：NH3、H2S、S、CH4、C、Na等。 ⑵符合 转化关系的有： A B C Fe Fe2+ Fe3+ Al Al3+ AlO2- SO2 SO3 H2SO4 NaOH Na2CO3 NaHCO3 物质结构与元素周期律的关系 常见的2电子粒子：He、H-、Li+、H2； 常见的10电子粒子：Ne、CH4、NH3、H2O、HF、N3-、O2-、F-、OH-、Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+； 常见的18电子粒子：Ar、SiH4、PH3、H2S、HCl、F2、H2O2、N2H4、C2H6、CH3OH、CH3F、P3-、S2-、O22-、Cl-、HS-、K+、Ca2+。 常见的14电子粒子： Si、N2、CO、 C2H2 、 C22- 有机化学 发生取代反应、加成反应、消去反应、 水解反应、酯化反应、聚合反应的有…… 能使溴水、酸性KMnO4褪色的有…… 能与Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 反应的…… ㈢用新视角重视课本实验， 培养学生创新能力 实验题的考查重点是设计和完成实验的能力。复习重点是课本上的学生实验和演示实验。考生要注意常见仪器的规格与使用、常见物质的制备、基本实验操作、物质的分离提纯、多种基本操作的组合、实验的安全性等。 具有代表性的一些实验 1、粗盐提纯、萃取与分液、中和滴定（含标准液配制）、蒸馏石油实验； 2、氢气、氨气、氯气、乙烯制取； 3、化学反应速率与化学平衡；同周期、同主族元素性质的递变； 4、卤素的性质、硫酸的性质、硝酸的性质、铝及其化合物的性质等实验。 * * 2011年高考复习思路与策略 一、高考复习中存在的主要问题： 1.没有认真细致地研究“两纲”， 不能很好地把握复习的难度、深度和广度。 2.复习方法单调，教学中注重知识传授，对能力达标要求不清，没有引导学生归纳总结教材的知识体系。课堂教学缺乏生机，造成学生学习枯燥乏味，学习效率低下,少部分教师不备课。 3.资料使用不尽合理，绝大部分老师使用的都是“现成题”，没有针对本校学生的实际情况精选精编试题，以题为战，形成“重负低效”的局面。试题（卷）的讲评缺少探究性，学生参与度不够，对试题的研究不够，习题的训练缺少拓展、变形、联想。 二、复习思路 提前计划 周密安排 一轮复习 按知识块、章节推进， 扎实有序，夯实基础。 （09年8月下旬—09年3月下旬） 时时进行学科内综合练习， 尽早进行理化生综合练习！ 化学基本概念和基本理论 1.化学反应及其能量变化 2.物质的量 3.物质结构 元素周期律 4.化学平衡 5.电离平衡 6.电化学 元素化合物 ㈠非金属族 1.卤素 2.氧族 3.碳族 4.氮族 ㈡金属族 1.碱金属 2.镁和铝 3.铁及其化合物 4.金属的冶炼 有机化学 1.烃 2.烃的衍生物 3.糖类、油脂、蛋白质 实验 1.实验基础知识 2.物质的分离和提纯 3.物质的制备 4.物质的检验和鉴别 5.实验设计与评价 化学计算 题型与方法 二轮复习 强化主干,专题训练, 综合训练。 （09年3月下旬—09年5月上旬） 三轮复习 基础为本、查漏补缺、调整心态。 （09年5月上旬—09年5月底） 三、复习策略 ㈠重视考纲的指导作用与 教材的示范作用 ①学习《考试大纲》，明确考试的知识范围和对各知识点能力要求的层次。《考试大纲》中有60多个属于“了解”层次的，有50多个属于“理解（掌握）”层次的，有5个属于“综合运用”层次的;体现在高考的12道题，属于“了解”层次的约2～3题，属于“理解（掌握）”层次的约5题，属于“综合运用”层次的约4题;由此可见，“了解”的考点虽多，但考的并不多，复习的重点在“理解（掌握）”和“综合运用”这两个层次。找出去年与今年《考试大纲》的不同之处，搞清删减、增加和修改了哪些内容，不做无用功，提高复习效率。 ②要特别重视课