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教学设计（首页） 学科：数学 二年级 班 教师：陈琦 课题 1、长度单位1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。100以内的加法和减法（二）1．? 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。角的初步认识1、结合生活情景及操作活动，使学生初