《发现生命之美——香港优才书院陈家伟校长的生命教育解读》.pdfVIP

在近年粤港两地的教育交流 中．活跃着一个 目标：愉快的学习和卓越的表现。但现今的教育大 新的面孔——这就是香港优才书院的陈家伟校长。 都不能兼顾两者。优才书院希望学生能尽展所长 ， 优才书院是香港首所专为培育资优学生而设立的学 贡献社会 ；要成为这样的优秀人才 ，就必须热爱学 校，由香港天才教育协会创办，目前已有从小一到 习．并锤炼追求卓越的毅力。故此 ，学校强调 “喜 中七多个年级的七百多名资优学生在读。书院成立 悦”和 “卓越”。 于1996年，深具历史意义 ，因当时香港教育正蓬勃 然而，现实社会的浮躁和人际关系的复杂，让 变革，优才书院的资优教育和小班化教育，都正好 身居校园的师生也难免常受其扰 。在这样一个流俗 迎合了香港社会发展的需要，培育了众多优秀的人 侵扰和凡心蠢动的世界，要做到喜悦何其不易，更 才 。 遑论卓越。采访中，陈家伟校长屡屡提及学生的 自 陈家伟校长儒雅精干 ，博学多才 ，不但获多个 我意识问题，师生的情绪管控问题，以及家校关系 学位，且著述丰厚，在诸多领域都深有研究。作为 的梳理问题。 资优儿童的研究者，他喜欢读书，常常手不释卷， 作为校长，他经常要面对 由此带来的诸多困 甚至每到一地都要到当地书店 “采购”。这与优才 惑：学校 问题层出不穷，其根源何在?多年的从教 书院的办学 目标颇为一致。 和管理经验让他认识到 ，学生的很多fhJ题都源于对 优才为资优生而办，崇尚 “卓越”精神。 “卓 生命的曲解或错误认知。 越”需勤学饱读，但卓越的人生并不与清苦划等 “生命是无比丰富的世界，有着多重意味和庞 号，否则将丧失生之乐趣。所以，优才还努力达成 杂内涵。人只有正确认识生命．感知生命的内含， 师生校园生活的喜悦。这正是书院的办学愿景。 才能处理好与周遭的各种关系。”近年潜心研究生 作为一个潜心从教却又不失港人务实精神的 命和心灵之学的陈家伟校长如此解释 。正是从这个 学人，陈家伟校长认为，成功的教育必须达到两大 角度出发，香港优才书院从2010年起，即以 “发现 82 |r-J·乡德育I2014年第4期 美”为主轴，让学生怀持宽仁之心，从最简单的生 从前 ，蒙古人的首领死去后 ，不会设陵墓安 活善行出发 ，去发现生命 中丰沛的美质，过好学校 葬，因为怕敌人盗墓，或破坏风水。他们因此使用 生活的每一天，为幸福人生奠基。 了一种残忍的办法。他们先挖洞安葬先人 ，然后引 来一对骆驼母子，并当着母驼的面杀害子驼，让鲜 感恩之心 血溅在草原上。母驼痛不欲生，不断悲鸣。一年或 生活中处处是美，对于生活之美，孩子们缺的 数年后，大漠草地 已面 目全非，此时蒙古人要找到 往往是发现的眼睛。为了让孩子们从最显见的人群 先人墓地，就要靠丧子的母驼 了。因为她能准确地 中找到 “美”，陈家伟和老师们引导孩子们从 “感 找到孩子的死去之地 ，不断悲鸣不肯离开。 恩”出发，培育他们体谅、欣赏、赞美和感谢的美 在印度尼西亚，曾有一只花豹狂性大发，跑进 德。 一 个村庄咬伤咬死12个村 民。原来，这是一只刚产 “在人的众多情感 中，父母之爱是最简单具